Options d'achat

• 20 USD : Contextualisation des soins 101 : Contextualisation des soins pour le clinicien (crédits de formation continue)
• 10 USD : Contextualisation des soins 101 : Contextualisation des soins pour le clinicien (aucun crédit de formation continue)

Aperçu

Contextualiser les soins, une compétence clinique, consiste à adapter les soins aux circonstances et au comportement de chaque patient. Ne pas le faire, lorsqu'il se traduit par un plan de soins sous-optimal, constitue une erreur contextuelle. Les erreurs contextuelles, fréquentes et souvent négligées, nuisent aux résultats des soins et contribuent à la surutilisation et à la mauvaise utilisation des services médicaux.

Grâce à une série de cinq modules, vous acquerrez les connaissances, les compétences et la compréhension nécessaires pour contextualiser systématiquement les soins lors des consultations médicales. Vous découvrirez également les données de recherche démontrant que la contextualisation des soins a un impact mesurable sur les résultats des patients et les coûts, et que les cliniciens s'améliorent grâce aux enseignements et aux retours que vous recevrez ici. Enfin, le cours se conclut par une exploration des dimensions interpersonnelles des cliniciens qui facilitent la contextualisation des soins.

Dans le module 1, vous apprendrez à appliquer le cadre en quatre étapes pour contextualiser les soins lors d’une rencontre clinique.

Dans le module 2, vous apprendrez comment la recherche sur la contextualisation des soins est menée et ce qu'elle montre.

Dans le module 3, vous vous exercerez à appliquer la contextualisation des stratégies de soins à des cas simulés.

Dans le module 4, vous apprendrez à appliquer les compétences de contextualisation des soins pour atténuer les effets des déterminants sociaux de la santé sur les résultats défavorables des patients.

Dans le module 5, vous explorerez par l’autoréflexion les caractéristiques personnelles du clinicien qui facilitent la contextualisation des soins.

Modules

• Module 1 : Concepts de base

• Module 2 : Les données de recherche pour contextualiser les soins

• Module 3 : Développement et évaluation des compétences de base

• Module 4 : Application des compétences pour atténuer les déterminants sociaux de la santé

• Module 5 : Qualités interpersonnelles des cliniciens qui contextualisent les soins

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Décrivez les termes et concepts clés essentiels à la contextualisation des soins lors d’une rencontre clinique.

2. Appliquer les termes et concepts clés aux scénarios cliniques pour contextualiser les soins et éviter les erreurs contextuelles.

3. Résumer les données de recherche sur l’impact des erreurs contextuelles et des interventions visant à les prévenir sur l’utilisation des services de santé et les résultats pour les patients.

4. Caractériser à la fois les opportunités et les limites de la planification contextualisée des soins pour atténuer les effets indésirables des facteurs de risque sociaux lors de la rencontre clinique.

5. Théoriser sur les qualités interpersonnelles des cliniciens qui contextualisent les soins.

Formation continue

Image

Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est conjointement accrédité par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC), pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité en ligne un maximum de 3 crédits AMA PRA de catégorie 1. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité. Cette activité peut également s'appliquer à d'autres professions acceptant les crédits AMA PRA de catégorie 1 .

Cette activité est approuvée pour attribuer 3 crédits en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Comité de planification

• Saul Weiner, MD , professeur de médecine, de pédiatrie et d'éducation médicale, Université de l'Illinois à Chicago.

Divulgation : Aucun des planificateurs, présentateurs ou membres du personnel de cette activité éducative n'a de relations financières pertinentes à divulguer avec des sociétés non éligibles dont l'activité principale est la production, la commercialisation, la vente, la revente ou la distribution de produits de santé utilisés par ou sur les patients.

Options d'achat

L'option non-CE de ce cours est disponible gratuitement jusqu'au 1er octobre 2025, grâce au soutien du Commonwealth Fund.

• 20 USD : Décarbonisation des soins 101 : Climat et santé (crédits de formation continue)
• Gratuit : Décarbonisation des soins 101 : Climat et santé (pas de crédits de formation continue)

Aperçu

Le changement climatique constitue la plus grande menace mondiale pour la santé humaine, et les soins de santé contribuent à cette crise. Bien que le secteur de la santé fournisse les soins cliniques nécessaires aux personnes touchées par le changement climatique, il contribue également à ce problème, causant jusqu'à 4,6 % des émissions mondiales de gaz à effet de serre. Ce cours vous permettra d'acquérir une formation fondamentale sur le lien entre changement climatique, soins de santé et santé humaine, ce qui vous permettra de contribuer davantage à la décarbonation des soins cliniques, tout en garantissant des soins sûrs et de qualité aux patients.

Dans la leçon 3, vous découvrirez les éléments structurels nécessaires pour renforcer les efforts des systèmes de santé visant à accélérer l'action climatique et explorerez le rôle des politiques institutionnelles, du leadership et des professionnels de la santé dans la mobilisation de la décarbonisation dans l'ensemble du secteur de la santé.

Leçons

• Leçon 1 : Comprendre le changement climatique et la santé humaine
• Leçon 2 : Le secteur de la santé et le changement climatique : un paradoxe
• Leçon 3 : Être le changement : comment les soins de santé peuvent lutter contre la crise climatique

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Résumer la relation entre le climat et la santé
2. Décrire la répartition des émissions de gaz à effet de serre dans le secteur de la santé
3. Identifier les six domaines d'action de décarbonisation
4. Expliquer les catalyseurs structurels et les changements systématiques nécessaires dans la pratique clinique pour soutenir la décarbonisation de la prestation de soins

Formation continue

Image

Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est conjointement accrédité par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC), pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

Ce programme est approuvé pour fournir 1,75 crédits pour la recertification des médecins, des infirmières et des Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité en ligne un maximum de 1,75 crédit AMA PRA de catégorie 1™. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité. Cette activité peut également s'appliquer à d'autres professions acceptant les crédits AMA PRA de catégorie 1™.

Grâce à ce programme, les participants seront en mesure de :

1. Décrivez la relation entre la crise climatique et la santé humaine, ainsi que la contribution du secteur des soins de santé au changement climatique.
2. Évaluer les impacts environnementaux des gaz anesthésiques, des inhalateurs et des fournitures et dispositifs médicaux.
3. Décrivez les mesures et les actions visant à suivre et à réduire les émissions découlant de la pratique clinique.
4. Utilisez les outils et méthodes QI pour mettre en œuvre des projets de durabilité environnementale dans vos propres institutions.

Comité de planification

• Dr Bhargavi Chekuri, codirecteur, diplôme en médecine climatique et codirecteur, bourse de recherche en sciences du climat et de la santé, faculté de médecine de l'université du Colorado
• Katharine Weber, MD, médecin traitant, Rochester Regional Health
• Johannah Bjorgaard, DNPc, RN, PHN, CSSBB, directrice, Audit énergétique, Université du Minnesota, M Health Fairview
• Bhargavi Sampath, MPH, directeur, Innovation, IHI
• Kate Feske-Kirby, MA, associée de recherche, IHI
• Kara Andrew, co-responsable, conception et développement de contenu éducatif, IHI
• Melissa Smart, conceptrice pédagogique, IHI

Divulgation : Aucun des planificateurs, présentateurs ou membres du personnel de cette activité éducative n'a de relations financières pertinentes à divulguer avec des sociétés non éligibles dont l'activité principale est la production, la commercialisation, la vente, la revente ou la distribution de produits de santé utilisés par ou sur les patients.

Options d'achat

• 20 USD : Dental Quality Alliance 101 : Améliorer les soins dentaires grâce au Model for Improvement (crédits de formation continue)
• 10 USD : Dental Quality Alliance 101 : Améliorer les soins dentaires grâce au Model for Improvement (pas de crédits de formation continue)

Aperçu

Un changement culturel est en cours en dentisterie, qui accorde une importance croissante à la mesure pour l'amélioration. Dans cette formation en Open School unique, développée en étroite collaboration avec la Dental Quality Alliance (DQA), vous apprendrez à utiliser le feedback quantitatif et qualitatif pour évaluer la qualité des services de votre cabinet, tant cliniques qu'opérationnels, et à utiliser ce feedback pour initier des changements significatifs pour vous et vos patients. Grâce à une série de cinq courts modules, vous apprendrez à utiliser le Model for Improvement pour optimiser les processus, les procédures et les résultats au sein de votre clinique. Grâce à cette expérience d'apprentissage interactive, vous apprendrez, mettrez en pratique et appliquerez les étapes nécessaires à tout projet d'amélioration : fixer un objectif, sélectionner des mesures, développer des idées de changement et tester les changements à l'aide des cycles Plan-Do-Study-Act (PDSA).

Dans le module 1, vous apprendrez à utiliser le Model for Improvement (MFI) pour améliorer les soins bucco-dentaires dans les hôpitaux.

Dans le module 2, vous apprendrez à élaborer un énoncé d’objectif mesurable pour aider à réduire les temps d’attente des patients et à augmenter les services de soins bucco-dentaires.

Dans le module 3, vous apprendrez l’importance de créer des systèmes mesurables en utilisant le Model for Improvement (MFI) pour améliorer les résultats et les processus.

Dans le module 4, vous identifierez les concepts de changement à l'aide des diagrammes Associates in Process Improvement (API) et Cause and Effects pour améliorer les soins dentaires en milieu hospitalier.

Dans le module 5, vous examinerez la phase de test au sein du modèle d’amélioration pour aider à minimiser les risques et à favoriser le changement au sein des systèmes de santé complexes.

Modules

• Module 1 : Aperçu du Model for Improvement
• Module 2 : Définir un objectif
• Module 3 : Choix des mesures
• Module 4 : Développer les changements
• Module 5 : Tester les modifications

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Énumérez les trois questions que vous devez poser pour appliquer le Model for Improvement.
2. Identifiez les éléments clés d’une déclaration d’objectif efficace.
3. Identifiez trois types de mesures : les mesures de processus, les mesures de résultats et les mesures d’équilibrage.
4. Utilisez des concepts de changement et des outils de pensée critique pour trouver de bonnes idées de changements à tester.
5. Tester les changements à petite échelle en utilisant le cycle Plan-Do-Study-Act (PDSA).

Formation continue

Ce cours est approuvé par l'American Dental Association pour 2,5 crédits de formation continue. L'ADA est un organisme reconnu par le Programme de reconnaissance de la formation continue de l'ADA (CERP).

Options d'achat :

• 20 USD : Leadership 201 : Le rôle des dirigeants dans la sécurité au travail (crédits de formation continue)
• 10 USD : Leadership 201 : Le rôle des dirigeants dans la sécurité au travail (aucun crédit de formation continue)

Aperçu

En matière de blessures physiques, les hôpitaux comptent parmi les lieux de travail les plus dangereux des États-Unis. Par ailleurs, il est bien connu que la culture médicale peut être toxique et émotionnellement préjudiciable. Lorsque la sécurité du personnel est une préoccupation, elle impacte la sécurité des patients et la santé financière de l'organisation. Si votre organisation vise à devenir une organisation hautement fiable, elle doit prioriser la sécurité du personnel. Dans cette courte formation, des experts exploreront le rôle fondamental des dirigeants dans la sécurité du personnel soignant et les stratégies qui ont permis de réduire les dommages physiques et d'améliorer la sécurité psychologique dans les organisations.

Durée estimée de réalisation : 1 heure

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Expliquez l’impact de la sécurité des travailleurs de la santé sur les patients, les familles et le personnel de santé.
2. Établir l’analyse de rentabilisation de la sécurité des travailleurs.
3. Décrivez comment vous mettrez en œuvre des stratégies pour réduire les dommages physiques et améliorer la sécurité psychologique dans votre établissement de soins de santé.

Formation continue

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un crédit maximal de 1 crédit AMA PRA de catégorie 1. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1 crédit(s) en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

L' Institute for Healthcare Improvement désigne cette activité Internet durable pour un maximum de 1 crédit(s) pour les infirmières et les pharmaciens.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce programme approuve les organisations, et non les cours individuels. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent un crédit de formation continue générale.

Options d'achat

• 20 USD : Sécurité des patients 201 : Analyses des causes profondes et actions (crédits de formation continue)
• 10 USD : Sécurité des patients 201 : Analyses des causes profondes et actions (pas de crédits de formation continue)

Aperçu

Ce cours présente aux apprenants une approche systématique des réponses aux erreurs, appelée Analyses des causes profondes et actions (RCA2). L'objectif de RCA2 est de tirer des leçons des événements indésirables et des quasi-accidents, et de prendre des mesures pour les prévenir. À la fin de ce cours, vous maîtriserez une approche étape par étape pour analyser un événement et apporter des améliorations après un incident.

La leçon 1 présente RCA2 et décrit les éléments clés du processus, y compris le concept de priorisation basée sur les risques.

La leçon 2 décrit la conduite d'une RCA2, en se concentrant sur les actions à entreprendre dans les 45 jours suivant un événement indésirable ou un quasi-incident. Vous apprendrez à identifier les personnes à inclure dans une équipe RCA2, à mener des entretiens et à élaborer un organigramme général pour comprendre les événements, et à utiliser ces connaissances pour élaborer des énoncés de causalité.

La leçon 3 examine en détail le véritable objectif de RCA2 : l'action. Vous apprendrez à formuler des recommandations d'actions afin que les personnes compétentes au sein du système puissent exploiter les résultats pour s'améliorer.

RCA2 est une marque déposée de l' Institute for Healthcare Improvement. IHI n'approuve aucun logiciel ni formation pour le processus RCA2 qui ne soit pas directement fourni par IHI. Remerciements : Le contenu de ce cours est basé sur le rapport RCA2 : Améliorer les analyses des causes profondes et les actions pour prévenir les préjudices. IHI remercie chaleureusement les membres du comité d'experts qui ont contribué à ce rapport.

Durée estimée de réalisation : 1 heure 15 minutes

Leçons

• Leçon 1 : Préparation aux analyses des causes profondes et aux actions
• Leçon 2 : Réaliser des analyses des causes profondes
• Leçon 3 : Actions pour construire des systèmes plus sûrs

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Expliquez comment les événements indésirables et les quasi-accidents peuvent être utilisés comme opportunités d’apprentissage.
2. Déterminez quels événements sont appropriés pour les analyses et actions des causes profondes (RCA Squared).
3. Décrivez un calendrier des activités pour la période d’examen du RCA Squared.
4. Décrivez les activités qui devraient avoir lieu pendant la période d’action de RCA Squared.

Formation continue

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 1,25 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1,25 crédit(s) en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Ce programme a été approuvé par la National Association for Healthcare Quality pour un maximum de 1,25 crédits de formation continue CPHQ pour cet événement.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

• 1,25 point(s) de MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
• 1,25 point(s) MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
• 1,25 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la Certification en Anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
• 1,25 point(s) au programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe à l'organisme prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

• Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)*
• Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
• Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
• Conseil américain de pathologie (ABPath)
• Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)*
• Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)*
• Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
• Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
• Conseil américain d'urologie (ABU)

*Approuvé comme activité fondamentale de sécurité des patients pour l'ABA, l'ABPN et l'ABP

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

• Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)**
• Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)**
• Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
• Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
• Conseil américain de radiologie (ABR)
• Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

**Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce sont les organismes, et non les cours individuels, qui sont agréés dans le cadre de ce programme. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,25 crédit de formation continue générale.

Options d'achat

• 20 USD : Sécurité des patients 202 : Atteindre la sécurité totale des systèmes (crédits de formation continue)
• 10 USD : Sécurité des patients 202 : Atteindre la sécurité totale des systèmes (pas de crédits de formation continue)

Aperçu

Ce cours passera en revue huit recommandations clés pour assurer la sécurité à l'échelle du système, comme le propose le rapport de l' IHI Free from Harm: Accelerating Patient Safety Improvement Fifteen Years after To Err Is Human.

La leçon 1 passera brièvement en revue l’ensemble complet des recommandations, en mettant l’accent sur les actions à entreprendre par les dirigeants des systèmes de santé.

La leçon 2 examinera plus en détail les recommandations essentielles pour soutenir le personnel soignant. L'absence de soutien au personnel soignant est associée à diverses conséquences néfastes qui se répercutent sur l'ensemble du système de santé, le rendant moins sûr pour les patients, les familles et les prestataires de soins.

La leçon 3 se concentre sur la manière dont l’engagement des patients et des familles en tant que partenaires respectés peut améliorer la sécurité des soins.

Remerciements : Ce cours est basé sur le rapport « Free from Harm: Accelerating Patient Safety Improvement Fifteen Years after To Err Is Human ». IHI remercie chaleureusement les membres du comité d’experts qui ont contribué à ce rapport.

Durée estimée de réalisation : 1 heure 15 minutes

Leçons

• Leçon 1 : Huit recommandations pour la sécurité totale des systèmes
• Leçon 2 : Soutenir le personnel de santé
• Leçon 3 : Partenariat avec les patients et les familles

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Énumérez huit recommandations aux dirigeants pour accélérer la sécurité des patients et prévenir les préjudices.
2. Expliquez trois recommandations clés pour promouvoir la sécurité au sein du personnel de santé.
3. Identifiez cinq stratégies qui favorisent l’engagement des patients et de leur famille dans la sécurité des patients.

Formation continue

Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est accrédité conjointement par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC) pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 1,25 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1,25 crédit(s) en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Ce programme a été approuvé par la National Association for Healthcare Quality pour un maximum de 1,25 crédits de formation continue CPHQ pour cet événement.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

• 1,25 point(s) de MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
• 1,25 point(s) MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
• 1,25 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la Certification en Anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
• 1,25 point(s) au programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe à l'organisme prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

• Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)*
• Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
• Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
• Conseil américain de pathologie (ABPath)
• Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)*
• Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)*
• Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
• Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
• Conseil américain d'urologie (ABU)

*Approuvé comme activité fondamentale de sécurité des patients pour l'ABA, l'ABPN et l'ABPS

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

• Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)**
• Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)**
• Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
• Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
• Conseil américain de radiologie (ABR)
• Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

**Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce sont les organismes, et non les cours individuels, qui sont agréés dans le cadre de ce programme. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,25 crédit de formation continue générale.

Options d'achat

• 20 USD : Sécurité des patients 203 : Poursuivre la responsabilité professionnelle et une culture juste (crédits de formation continue)
• 10 USD : Sécurité des patients 203 : Poursuivre la responsabilité professionnelle et une culture juste (aucun crédit de formation continue)

Aperçu

Ce cours explique comment les organisations peuvent créer et promouvoir une culture de sécurité. Il aidera les dirigeants à créer, façonner et entretenir la culture nécessaire pour promouvoir la sécurité des patients et du personnel. Il est conçu pour vous inspirer, vous motiver et vous informer dans la conduite de votre organisation vers le zéro accident.

Dans la leçon 1, vous découvrirez comment une erreur chirurgicale s'est produite dans un hôpital réputé de Boston et comment l'établissement a réagi immédiatement. Cette leçon abordera également diverses réponses à apporter en cas d'erreur, notamment la nécessité de la divulguer et de sanctionner les personnes impliquées.

La leçon 2 décrira six domaines d’une culture de sécurité et fournira des outils utiles pour évaluer et faire progresser la culture de sécurité de votre organisation.

La leçon 3 vous aidera à déterminer l’état actuel du parcours de votre organisation vers une culture de sécurité, afin de vous aider à définir des priorités et à favoriser l’amélioration.

Durée estimée de réalisation : 1 heure 15 minutes

Leçons

• Leçon 1 : Étude de cas sur la culture juste
• Leçon 2 : Construire une culture de sécurité
• Leçon 3 : Comprendre et améliorer la culture organisationnelle

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Discutez de vos opinions sur la réponse d’un hôpital à un événement indésirable grave.
2. Décrivez six domaines d’une culture de sécurité.
3. Expliquez comment utiliser des données quantitatives et qualitatives pour évaluer la culture d’une organisation.

Formation continue

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 1,25 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1,25 crédit(s) en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 1,25 crédits de formation continue CPHQ.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

• 1,25 point(s) de MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
• 1,25 point(s) MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
• 1,25 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la Certification en Anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
• 1,25 point(s) au programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe à l'organisme prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

• Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)*
• Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
• Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
• Conseil américain de pathologie (ABPath)
• Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)*
• Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)*
• Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
• Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
• Conseil américain d'urologie (ABU)

*Approuvé comme activité fondamentale de sécurité des patients pour l'ABA, l'ABPN et l'ABPS

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

• Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)**
• Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)**
• Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
• Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
• Conseil américain de radiologie (ABR)
• Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

**Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce sont les organismes, et non les cours individuels, qui sont agréés dans le cadre de ce programme. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,25 crédit de formation continue générale.

Options d'achat

• 20 USD : Soins centrés sur la personne et la famille 102 : Dimensions clés des soins centrés sur le patient et la famille (crédits de formation continue)
• 10 USD : Soins centrés sur la personne et la famille 102 : Dimensions clés des soins centrés sur le patient et la famille (aucun crédit de formation continue)

Aperçu

Quels sont les principaux attributs des soins centrés sur le patient et sa famille, et comment les intégrer aux soins de santé ? Dans ce cours, vous découvrirez les quatre concepts fondamentaux des soins centrés sur le patient, tels que décrits par l'Institute for Patient-and-Family-Centered Care, et comment les appliquer. Vous découvrirez également comment votre système de santé peut impliquer les patients dans la refonte des soins.

Durée estimée de réalisation : 1 heure

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Décrivez quatre dimensions des soins centrés sur le patient et la famille.
2. Identifier les pratiques des prestataires de soins de santé qui peuvent promouvoir des soins centrés sur le patient et la famille.
3. Discutez de la manière dont les systèmes de soins de santé peuvent collaborer avec les patients et les familles à l’échelle de l’établissement.

Formation continue

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation à l'évaluation, permet au participant d'obtenir jusqu'à 1 point de MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM). Il incombe au prestataire de l'activité de FMC de transmettre les informations relatives à la réussite du participant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC de l'ABIM.

Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est accrédité conjointement par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC) pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un crédit maximal de 1 crédit AMA PRA de catégorie 1. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue cette activité en ligne durable à un maximum de 1 crédit pour les infirmières et les pharmaciens. Cette activité est approuvée pour l'obtention d'un crédit pour la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Ce programme a été approuvé par la National Association for Healthcare Quality pour un maximum de 1 crédit de formation continue CPHQ pour cet événement.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce programme approuve les organisations, et non les cours individuels. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent un crédit de formation continue générale.

Options d'achat

• 20 USD : Soins centrés sur la personne et la famille 103 : Intégration de la pleine conscience dans la pratique clinique (crédits de formation continue)
• 10 USD : Soins centrés sur la personne et la famille 103 : Intégration de la pleine conscience dans la pratique clinique (aucun crédit de formation continue)

Aperçu

Les cliniciens jonglent avec de nombreuses tâches au quotidien : évaluer les patients, prendre des décisions critiques, administrer les médicaments, documenter les soins, admettre et sortir les patients, et bien plus encore. Mais lorsqu'un clinicien parvient à adopter un état de conscience, de concentration et de présence – qui transcende l'exécution des tâches – il pratique la pleine conscience. Ce cours vous montrera comment intégrer la pleine conscience à votre pratique. Vous découvrirez comment elle peut améliorer la sécurité des patients, la qualité des soins, l'expérience patient et le plaisir au travail dans tout contexte de soins.

Ce contenu a été rendu possible grâce à une subvention accordée à l'auteur principal, Kate FitzPatrick, DNP, RN, ACNP, NEA-BC, FAAN, par la Fondation Robert Wood Johnson (Executive Nurse Fellowship Program, cohorte 2014).

Durée estimée de réalisation : 1 heure

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Décrivez la nécessité de pratiques de pleine conscience dans le milieu des soins de santé, y compris la manière dont ces pratiques sont liées à la qualité des soins, à la sécurité des patients, à l’expérience des patients et à la joie au travail.
2. Expliquez la différence entre la pratique informelle et formelle de la pleine conscience.
3. Énumérez plusieurs exemples d’exercices de pleine conscience dans le milieu des soins de santé.
4. Énumérez quatre situations dans le domaine des soins de santé où la pleine conscience est particulièrement importante.
5. Effectuer un scan corporel.

Formation continue

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation à l'évaluation, permet au participant d'obtenir jusqu'à 1 point de MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM). Il incombe au prestataire de l'activité de FMC de transmettre les informations relatives à la réussite du participant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC de l'ABIM.

Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est accrédité conjointement par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC) pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un crédit maximal de 1 crédit AMA PRA de catégorie 1. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue cette activité en ligne durable à un maximum de 1 crédit pour les infirmières et les pharmaciens. Cette activité est approuvée pour l'obtention d'un crédit pour la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 1 crédit de formation continue CPHQ.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce programme approuve les organisations, et non les cours individuels. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent un crédit de formation continue générale.

Options d'achat

• 20 USD : Soins centrés sur la personne et la famille 202 : Conversation : compétences de base pour les conversations sur les soins de fin de vie (crédits de formation continue)
• 10 USD : Soins centrés sur la personne et la famille 202 : Conversation : Compétences de base pour les conversations sur les soins de fin de vie (pas de crédits de formation continue)

Aperçu

En collaboration avec la Faculté de médecine de l'Université de Boston et The Conversation Project (une initiative de IHI), l' IHI Open School propose ce cours pour initier les étudiants et les professionnels de santé aux compétences de base nécessaires pour discuter avec les patients et leurs familles de leurs souhaits en matière de soins de fin de vie. Ce cours vous aidera également à développer les compétences nécessaires pour discuter avec les patients et leurs familles de leurs préférences en matière de soins de fin de vie. Dans le cadre de ce développement, vous serez invité à en discuter vous-même, avec un membre de votre famille ou un proche.

Dans la leçon 1, nous expliquerons l'importance de communiquer aux patients et à leurs familles leurs souhaits en matière de soins de fin de vie. Les raisons de la mort sont différentes aujourd'hui qu'il y a un siècle, mais trop souvent, elles ne meurent pas où (ni comme) elles le souhaiteraient.

La leçon 2 vous guidera pas à pas dans le processus délicat, mais significatif, d'une conversation sur les soins de fin de vie. Nous vous montrerons une vidéo de personnes ayant eu cette conversation avec leurs familles et vous présenterons The Conversation Project.

Dans la leçon 3, nous nous concentrerons sur les compétences pratiques pour discuter avec les patients et leurs familles de leurs souhaits concernant les soins de fin de vie ; sur la meilleure façon de répondre aux questions qu'ils pourraient vous poser ; et sur les situations familiales difficiles et comment les gérer. Nous nous concentrons sur les soins de fin de vie, mais en réalité, ces compétences vous seront utiles lors de toutes les conversations importantes que vous aurez avec les patients et leurs proches.

Durée estimée de réalisation : 1 heure 30 minutes

Leçons

• Leçon 1 : La conversation : un élément essentiel de bons soins de fin de vie
• Leçon 2 : La conversation commence avec vous
• Leçon 3 : Comprendre et respecter les souhaits de vos patients

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Mener des conversations avec les patients et les familles pour connaître leurs souhaits en matière de soins de fin de vie.
2. Expliquez les options de traitement disponibles aux patients et aux familles dans des termes qu’ils peuvent comprendre.
3. Démontrer comment répondre à des questions difficiles liées aux soins de fin de vie.
4. Faciliter les conversations avec les patients et les familles pour les aider à prendre des décisions concernant les soins de fin de vie, en fonction de ce qui compte le plus pour eux.

Formation continue

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation à l'évaluation, permet au participant d'obtenir jusqu'à 1,5 point de MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM). Il incombe au prestataire de l'activité de FMC de transmettre les informations relatives à la réussite du participant à l'ACCME afin d'obtenir des crédits de MOC de l'ABIM.

Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est accrédité conjointement par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC) pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 1,5 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue cette activité en ligne continue à un maximum de 1,5 crédit pour les infirmières et les pharmaciens. Cette activité est approuvée pour l'obtention de 1,5 crédit en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 1,5 crédits de formation continue CPHQ.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce sont les organismes, et non les cours individuels, qui sont agréés dans le cadre de ce programme. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent 1,5 crédit de formation continue générale.

Options d'achat

• 20 USD : Amélioration de la qualité 201 : Planification de la diffusion (crédits de formation continue)
• 10 USD : Amélioration de la qualité 201 : Planification de la diffusion (pas de crédits de formation continue)

Aperçu

Les cours précédents du catalogue Amélioration de la qualité étaient axés sur le test et la mise en œuvre d'un changement sur un site. Ce cours avancé porte sur la prochaine étape logique : la diffusion du changement.

Dans la leçon 1, vous découvrirez comment les nouvelles idées se propagent généralement au sein d'une population, selon les travaux du psychologue Kurt Lewin et du sociologue Everett Rogers. En vous appuyant sur leurs recherches, vous découvrirez comment motiver les individus les plus réticents au changement à adopter une nouvelle idée, afin de permettre à votre innovation de se propager le plus largement possible.

Dans la leçon 2, vous apprendrez à favoriser la diffusion d'une nouvelle idée au sein d'une population, à la fois en motivant les membres de cette population à adopter le changement et en développant de nouvelles idées intrinsèquement plus susceptibles de se diffuser. En vous basant sur les cinq caractéristiques des innovations qui se diffusent, nous vous fournirons un outil, le New Idea Scorecard, pour évaluer votre idée de changement. Enfin, nous vous fournirons une feuille de route pour la diffusion du changement, appelée Cadre de diffusion de l'IHI.

Dans la leçon 3, vous suivrez une étude de cas détaillée sur la façon dont un réseau hospitalier du centre du Texas a utilisé les concepts des deux premières leçons pour diffuser une initiative d'amélioration majeure, améliorant considérablement les soins dans un vaste système.

Durée estimée de réalisation : 1 heure 15 minutes

Leçons

• Leçon 1 : Comment le changement se propage
• Leçon 2 : Tactiques pour propager le changement
• Leçon 3 : Étude de cas sur la diffusion des innovations : Transformer les soins au chevet du patient

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Décrivez comment le changement se propage selon Kurt Lewin et Everett Rogers.
2. Évaluer la probabilité qu’une nouvelle idée se propage.
3. Appliquez le cadre de diffusion de l’IHI pour diffuser une innovation au sein d’une organisation.

Formation continue

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 1,25 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1,25 crédit(s) en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Ce programme a été approuvé par la National Association for Healthcare Quality pour un maximum de 1,25 crédits de formation continue CPHQ pour cet événement.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

• 1,25 point(s) de MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
• 1,25 point(s) MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
• 1,25 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la Certification en Anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
• 1,25 point(s) au programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe à l'organisme prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

• Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
• Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
• Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
• Conseil américain de pathologie (ABPath)
• Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
• Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
• Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
• Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
• Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

• Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
• Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
• Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
• Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
• Conseil américain de radiologie (ABR)
• Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce sont les organismes, et non les cours individuels, qui sont agréés dans le cadre de ce programme. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,25 crédit de formation continue générale.

Options d'achat

• 20 USD : Amélioration de la qualité 202 : Résoudre les petits problèmes pour créer des systèmes plus sûrs et plus fiables (crédits CE)
• 10 USD : Amélioration de la qualité 202 : Résoudre les petits problèmes pour créer des systèmes plus sûrs et plus fiables (pas de crédits de formation continue)

Aperçu

Pour éviter une catastrophe, une organisation doit signaler les petits problèmes dès qu'ils surviennent dans son travail quotidien. Dans cette leçon, vous découvrirez que les organisations qui gèrent efficacement la complexité adoptent une approche délibérée pour faire remonter les petites préoccupations et suggestions des employés. Les employés savent identifier les problèmes, savoir qui contacter et comment attirer immédiatement leur attention. Les dirigeants, quant à eux, évitent les reproches et fournissent les ressources nécessaires à la résolution des problèmes.

Durée estimée de réalisation : 1 heure

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Expliquez pourquoi la complexité du système nous oblige à adopter une approche méthodique de la conception, de l’exploitation et de l’amélioration du système.
2. Expliquez comment l’absence de cette approche méthodique entraînera la défaillance prévisible de systèmes complexes.
3. Proposer des applications spécifiques de cette approche méthodique à la conception, au fonctionnement et à l’amélioration des soins de santé.

Formation continue

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un crédit maximal de 1 crédit AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1 crédit(s) en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 1 crédit de formation continue CPHQ.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

• 1 point(s) MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
• 1 point MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
• 1 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la Certification en Anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
• 1 point(s) dans le cadre du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe au prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

• Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
• Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
• Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
• Conseil américain de pathologie (ABPath)
• Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
• Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
• Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
• Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
• Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

• Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
• Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
• Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
• Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
• Conseil américain de radiologie (ABR)
• Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce programme approuve les organisations, et non les cours individuels. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent un crédit de formation continue générale.

Options d'achat

• 20 USD : Triple Aim 102 : Améliorer l’équité en santé (crédits de formation continue)
• 10 USD : Triple Aim 102 : Améliorer l’équité en santé (pas de crédits de formation continue)

Aperçu

Ce cours en trois leçons explorera les disparités en matière de santé : leur nature, leurs causes et comment contribuer à les réduire localement. Après avoir abordé le tableau actuel (et alarmant), nous découvrirons quelques-unes des initiatives prometteuses qui réduisent les disparités en matière de santé et de soins dans le monde. Nous vous proposerons ensuite des pistes pour améliorer l'équité en santé au sein de votre système de santé et de votre communauté.

La leçon 1 utilise des statistiques et des vidéos d’experts pour mettre en évidence les disparités en matière de soins de santé et de santé — et pour examiner ce qui provoque l’élargissement de ces écarts entre les populations.

Dans la leçon 2, il est temps d'examiner les actions qui réduisent les inégalités en améliorant la prise en charge des personnes en mauvaise santé et bénéficiant de soins inadéquats. Nous présenterons le Cadre de l'IHI pour les organisations de soins de santé visant l'équité en santé et donnerons des exemples d'organisations qui œuvrent en faveur de l'équité en visitant plusieurs initiatives réussies. Enfin, à votre tour. Vous avez l'opportunité d'améliorer la vie des patients et de leurs communautés.

Dans la leçon 3, nous proposons plusieurs stratégies pour commencer.

Durée estimée de réalisation : 2 heures

Leçons

• Leçon 1 : Comprendre les disparités en matière de santé
• Leçon 2 : Comment les soins de santé peuvent faire progresser l’équité en santé
• Leçon 3 : Votre rôle dans l'amélioration de l'équité en santé

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

1. Reconnaître au moins deux causes de disparités en matière de santé aux États-Unis et dans le monde.
2. Décrivez au moins trois initiatives visant à réduire les disparités en matière de santé et de soins de santé.
3. Identifiez plusieurs façons dont vous pouvez contribuer à réduire les disparités en matière de santé.

Formation continue

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation à l'évaluation, permet au participant d'obtenir jusqu'à 1,5 point de MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM). Il incombe au prestataire de l'activité de FMC de transmettre les informations relatives à la réussite du participant à l'ACCME afin d'obtenir des crédits de MOC de l'ABIM.

Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est accrédité conjointement par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC) pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 1,5 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue cette activité en ligne continue à un maximum de 1,5 crédit pour les infirmières et les pharmaciens. Cette activité est approuvée pour l'obtention de 1,5 crédit en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Ce programme a été approuvé par la National Association for Healthcare Quality pour un maximum de 1,5 crédit de formation continue CPHQ pour cet événement.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce sont les organismes, et non les cours individuels, qui sont agréés dans le cadre de ce programme. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent 1,5 crédit de formation continue générale.