Improvement Coach Professional Development Program

Format:
Online
Durée :
15 semaines, 13 séances
Frais:
5 495 $ par personne
Groupes de 3 personnes ou plus:
4 671 $ par personne

Veuillez consulter notre politique d'annulation

*Les prix sont indiqués en dollars américains.

Vous ne recevez pas les courriels IHI ? Veuillez demander à votre service informatique d'ajouter le domaine ihi.org à la liste des expéditeurs approuvés de votre organisation.

Développer les connaissances et les compétences nécessaires à l'amélioration continue pour encadrer et animer des équipes d'amélioration.

Ce programme interactif et expérientiel est conçu pour développer vos compétences en matière d'amélioration et approfondir votre savoir-faire en coaching et en animation d'équipes d'amélioration afin de les aider à atteindre leurs objectifs. Axé sur la manière de mener des projets d'amélioration avec ou par l'intermédiaire d'autres personnes, le Improvement Coach Professional Development Program » de l'Institute for Healthcare Improvement (IHI) explore spécifiquement la dimension humaine du changement et les expériences vécues par de nombreuses personnes lors de la mise en œuvre de projets d'amélioration en milieu professionnel. La pratique lors des ateliers virtuels et l'application des acquis avec votre équipe à domicile constituent une expérience d'apprentissage dynamique.
Vous avez manqué la dernière séance d'information ? Visionnez l'enregistrement et consultez les diapositives .

Ordre du jour

Ce programme comprend 13 séances en ligne en direct, de 10 h à 13 h (heure de l'Est), et des activités à réaliser à votre rythme en dehors de ces séances. Ces activités sont obligatoires et ne devraient pas excéder une heure.

Programme du coach en amélioration – Mars 2026

Sujets abordés

Le programme de coaching en amélioration continue aborde l'accompagnement individuel et d'équipe en s'appuyant sur les principes scientifiques de l'amélioration et les tactiques de coaching spécifiques aux équipes d'amélioration. Ce programme est hautement interactif : les participants peuvent mettre en pratique leurs acquis individuellement et en petits groupes avec leurs pairs. Ils sont également invités à s'exercer régulièrement avec leurs équipes respectives. Voici un aperçu des thèmes abordés :

  • La science du progrès
    • Le système de connaissance approfondie de Deming : pensée systémique, psychologie humaine, théorie du changement et compréhension de la variation
    • Déclarations d'objectifs
    • Mesure : élaboration de mesures, de définitions opérationnelles et d'outils de collecte de données
    • Graphiques de tendance : création, utilisation et analyse des graphiques de tendance
    • Idées de changement : développer, sélectionner et prioriser les changements
    • Outils d'amélioration de la qualité (AQ) pour comprendre votre système, recueillir et organiser l'information, et comprendre la variation et les relations
    • Cycles Plan-Do-Study-Act (PDSA) : planification, exécution et coaching
  • Le coaching dans un contexte d'amélioration
    • Le rôle d'un coach d'amélioration
    • Constituer votre équipe d'amélioration
    • travail d'équipe et communication
    • facilitation
    • Animer des réunions efficaces et prendre des décisions d'équipe
    • coaching individuel
  • Possibilités de mettre en pratique ses compétences
    • Pratiquer le coaching
    • Partager les apprentissages et les progrès avec votre propre équipe
    • Explorez des études de cas issues de divers domaines

Formation continue

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Jointly Accredited Provider Logo

Afin de contribuer à l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est accrédité conjointement par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC) pour dispenser une formation continue à l'équipe soignante.

L'attribution des crédits de formation continue pour cette offre est en cours.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité en présentiel un maximum de 40 crédits AMA PRA de catégorie 1™. Les médecins doivent déclarer uniquement les crédits correspondant à leur participation effective à l'activité. Cette activité peut également s'appliquer à d'autres professions qui acceptent les crédits AMA PRA de catégorie 1™. Ce cours comprend des modules d'apprentissage à distance (à votre rythme) intégrés à l'expérience pédagogique globale. La participation aux modules d'apprentissage à distance et aux sessions en présentiel est requise pour atteindre les objectifs d'apprentissage.

Cette activité en direct comprend des activités d'autoformation obligatoires. La participation aux séances en direct et aux activités d'autoformation est nécessaire pour atteindre les objectifs d'apprentissage et est comptabilisée dans le total des heures de formation.

À l'issue de ce programme, les participants seront capables de :

  1. Décrire la science de l'amélioration et utiliser le Model for Improvement comme feuille de route pour les projets d'amélioration.
  2. Mettre à profit ses compétences pour accompagner les équipes d'amélioration dans le développement, le test et la mise en œuvre des changements, notamment en identifiant les idées de changement à fort impact et en les testant à l'aide des cycles PDSA .
  3. Expliquez comment utiliser les données pour améliorer les processus, notamment comment utiliser et interpréter les graphiques de contrôle et autres outils clés d'amélioration de la qualité.
  4. Développer des compétences en matière d'animation d'équipe, de communication, de prise de décision et de compréhension de la culture d'équipe.
  5. Appliquer une formation ciblée aux membres de l'équipe, axée sur l'amélioration continue, afin de faire progresser le travail de l'équipe.
  6. Planifiez comment vous continuerez à entraîner votre équipe et préparez-vous à entraîner les équipes suivantes.
  7. Identifier les concepts de mise en œuvre, de durabilité, de diffusion et de passage à l'échelle.

Instructions CE

Pour obtenir une attestation de formation continue, les participants doivent remplir le questionnaire d'évaluation en ligne dans les 30 jours suivant l'activité de formation. Passé ce délai, aucune attestation ne pourra être délivrée.

Les activités non éducatives, y compris (mais sans s'y limiter) les repas, les pauses et les réceptions, ne donneront pas droit à des crédits de formation continue.

Comité de planification CE

  • Patricia McGaffigan , IA, MS, CPPS, vice-présidente, IHI
  • Michael A. Posencheg , MD, médecin-chef du Penn Presbyterian Medical Center et néonatologue traitant à l'hôpital pour enfants de Philadelphie
  • Catherine Warchal , chef de projet, IHI

Avertissement : Aucun des organisateurs, présentateurs ou membres du personnel de cette activité éducative n'a de lien financier pertinent à déclarer avec des entreprises non admissibles dont l'activité principale consiste à produire, commercialiser, vendre, revendre ou distribuer des produits de santé utilisés par ou sur des patients.

Frais

Tarif normal : 5 495 $ par personne
Tarif de groupe : 4 671 $ par personne

Les organisations envoyant trois personnes ou plus peuvent bénéficier d'une réduction de groupe de 15 %.

Veuillez noter:

IHI peut, à sa discrétion, annuler, reporter ou modifier ses programmes en présentiel à tout moment, avec ou sans préavis. Si , de ce fait, un participant est dans l'impossibilité de participer au programme, IHI remboursera les frais d'inscription. Le participant restera toutefois responsable des autres frais (tels que les frais de voyage et d'hébergement) engagés dans le cadre du programme, et IHI ne le remboursera pas et ne sera en aucun cas responsable de ces frais. Les participants sont invités à prendre leurs dispositions en conséquence et à tenir compte des conditions d'annulation des voyages et des hébergements, ainsi qu'à souscrire une assurance voyage, lorsqu'ils engagent de telles dépenses.

Les réductions liées à l'adhésion ou aux bourses d'études sont automatiquement appliquées lors de l'inscription.
Vous recevrez un courriel de confirmation après votre achat. Votre facture sera disponible à l'impression depuis votre profil en ligne dans les 24 heures.

Bourses d'études

IHI a le plaisir d'offrir un nombre limité de bourses gratuites et de bourses à hauteur de 25 % pour aider à couvrir les frais d'inscription aux programmes pour les personnes travaillant dans les domaines suivants :

  • Centres de santé indépendants agréés par le gouvernement fédéral américain (FQHC) qui ne sont affiliés à aucun hôpital ni système de santé
  • Hôpitaux d'accès critique
  • Cabinets indépendants comptant moins de 20 médecins
  • Hôpitaux de moins de 50 lits
  • Membres des hôpitaux essentiels américains
  • Organisation 501(c)(3) avec un budget de fonctionnement défini inférieur à 5 millions de dollars, au service des populations communautaires
  • Ministères de la Santé
  • institutions de santé confessionnelles
  • Établissements de soins infirmiers spécialisés

Chaque demande de bourse est étudiée individuellement. Si plusieurs personnes d'une même organisation souhaitent postuler, chacune doit soumettre un dossier. Des réductions de groupe sont également offertes ; voir les informations ci-dessus.

Afin de garantir une répartition équitable des fonds, toutes les demandes de bourse sont évaluées selon les mêmes critères. Les montants attribués sont définitifs.

Pour faire une demande de bourse, veuillez remplir le formulaire de demande de bourse en ligne avant le 6 février 2026. IHI n'examinera pas les demandes soumises après cette date.

IHI informera tous les candidats de leur statut de bourse d’ici le 13 février 2026.

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E-mail

info@ihi.org

DQA 101 : Améliorer les soins dentaires grâce au Model for Improvement

Sujet:
Soins dentaires
Format:
Online
Cours:
1
Crédits de formation continue:
Facultatif
Frais:
10 à 20 dollars américains

Remarque : Ce cours est disponible individuellement et dans certains abonnements.

Voir tous les abonnements >

Aperçu

Un changement culturel s'opère actuellement en dentisterie, avec une importance accrue accordée à l'évaluation pour favoriser l'amélioration. Ce cours en ligne unique, proposé par Open School en partenariat étroit avec la Dental Quality Alliance (DQA), vous apprendra à utiliser les retours d'information quantitatifs et qualitatifs pour évaluer la qualité des services offerts dans votre cabinet, tant sur le plan clinique qu'opérationnel, et à exploiter ces retours pour impulser des changements significatifs pour vous et vos patients. À travers cinq modules courts, vous découvrirez comment utiliser le Model for Improvement pour optimiser les processus, les procédures et les résultats au sein de votre clinique. Grâce à cette expérience d'apprentissage interactive, vous apprendrez, mettrez en pratique et appliquerez les étapes nécessaires à tout projet d'amélioration : définir un objectif, sélectionner des indicateurs, développer des idées de changement et tester ces changements à l'aide du cycle PDSA ( Plan-Do-Study-Act ).

Objectifs du cours

À l'issue de ce cours, vous serez capable de :

  1. Énumérez les trois questions que vous devez vous poser pour appliquer le Model for Improvement.
  2. Identifiez les éléments clés d'un énoncé d'objectif efficace.
  3. Identifiez trois types de mesures : les mesures de processus, les mesures de résultats et les mesures d’équilibrage.
  4. Utilisez les concepts de changement et les outils de la pensée critique pour trouver de bonnes idées de changements à tester.
  5. Tester les changements à petite échelle en utilisant le cycle Plan-Do-Study-Act (PDSA).

Leçons

  • Leçon 1 : Aperçu du Model for Improvement
    Vous apprendrez comment utiliser le Model for Improvement (MFI) pour améliorer les soins buccaux dans les hôpitaux.
  • Leçon 2 : Se fixer un objectif
    Vous apprendrez à formuler un énoncé d'objectif mesurable afin de réduire les temps d'attente des patients et d'améliorer les services de soins bucco-dentaires.
  • Leçon 3 : Choisir les mesures
    Vous découvrirez l'importance de construire des systèmes mesurables en utilisant le Model for Improvement (MFI) pour améliorer les résultats et les processus.
  • Leçon 4 : Élaboration des changements
    Vous identifierez les concepts de changement à l'aide des diagrammes Associates in Process Improvement (API) et Cause et Effets afin d'améliorer les soins dentaires en milieu hospitalier.
  • Leçon 5 : Tester les modifications
    Vous examinerez la phase de test dans le cadre du modèle d'amélioration afin de minimiser les risques et de favoriser le changement au sein de systèmes de santé complexes.

Durée estimée d'exécution : Temps

Crédits de formation continue

Ce cours donne généralement droit à 2,5 crédits de formation continue. Veuillez consulter les détails complets pour vérifier que ce cours correspond bien au type de crédits souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue.

Voir les détails complets

Ce cours est agréé par l'Association dentaire américaine (ADA) et donne droit à 2,5 crédits de formation continue. L'ADA est un organisme de formation continue reconnu par son programme CERP (ADA Continuing Education Recognition Program).

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

QI 104 : Interprétation des données : graphiques de tendance, cartes de contrôle et autres outils de mesure

Sujet:
Amélioration de la qualité
Format:
Online

Aperçu

Dans ce cours, nous explorerons comment créer un graphique de suivi efficace pour visualiser clairement votre progression. Nous vous apprendrons à identifier les tendances non aléatoires dans vos données, c'est-à-dire les signes d'une réelle évolution des performances. Une fois cette notion acquise, nous vous présenterons trois autres outils performants pour visualiser et analyser vos données.

Objectifs du cours

À l'issue de ce cours, vous serez capable de :

  1. Tracez un graphique de contrôle comprenant une médiane de base, une ligne de but et des annotations.
  2. Décrivez la différence entre la variation due à une cause commune et la variation due à une cause spéciale.
  3. Expliquez l'objectif d'une carte de Shewhart (ou carte de contrôle).
  4. Appliquez quatre règles pour identifier les schémas non aléatoires sur un graphique de contrôle.
  5. Expliquez quand et comment utiliser les outils suivants pour comprendre la variation des données : histogrammes, diagrammes de Pareto et nuages ​​de points.

Leçons

  • Leçon 1 : Comment représenter des données sur un graphique de contrôle
    Vous découvrirez les éléments constitutifs d'un graphique de contrôle efficace pour l'amélioration continue : un axe X et un axe Y, au moins 10 points de données, la médiane de référence et des annotations relatives aux tests de changement. Vous aurez l'occasion de vous exercer à créer votre propre graphique de contrôle pour un hôpital cherchant à réduire les temps d'attente.
  • Leçon 2 : Comment tirer des enseignements des graphiques de tendance et des cartes de contrôle
    Nous expliquerons la différence entre la variation due à une cause commune et celle due à une cause spéciale. Nous vous enseignerons quatre règles permettant de distinguer ces deux types de variations et nous vous présenterons un autre type de graphique utile à cet égard : le graphique de Shewhart (ou graphique de contrôle).
  • Leçon 3 : Histogrammes, diagrammes de Pareto et nuages ​​de points
    Dave Williams, docteur en philosophie de l'IHI, vous apprend à utiliser d'autres graphiques qui peuvent également vous aider à comprendre la variation au sein des ensembles de données : les histogrammes, les diagrammes de Pareto et les nuages ​​de points. Ces outils peuvent vous être utiles ponctuellement dans vos démarches d'amélioration.

Durée estimée : 1 heure 30 minutes

Crédits de formation continue

Ce cours donne généralement droit à 1,5 crédit de formation continue. Veuillez consulter les détails complets pour vérifier que ce cours correspond bien au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue.

Voir les détails complets

L’ Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité de formation continue en ligne un maximum de 1,5 crédit AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent déclarer que les crédits correspondant à leur participation effective à l’activité.

Cette activité est approuvée pour l'attribution de 1,5 crédit(s) en vue de la recertification de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/ce programme est approuvé par NAHQ® pour 1,5 crédit CPHQ CE.

La réussite de cette activité de formation médicale continue, incluant la participation à l'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

  • 1,5 point(s) de connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM).
  • 1,5 point(s) de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
  • 1,5 point(s) dans le cadre du volet formation médicale continue (FMC) du programme de maintien de la certification en anesthésiologie (MOCA®) remanié de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site Web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du programme MOCA 2.0.)
  • 1,5 point(s) dans le cadre du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe au fournisseur de l'activité de formation médicale continue de soumettre à l'ACCME les informations relatives à la participation des apprenants afin d'attribuer les crédits de maintien de la certification.

La réussite de cette activité de formation médicale continue, qui comprend la participation à l'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences de formation continue du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation à l'évaluation, donne droit à des points de formation continue (MOC Partie 2 CME) pour les ordres professionnels suivants :

  • Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
  • Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
  • Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
  • Conseil américain de pathologie (ABPath)
  • Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
  • Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
  • Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
  • Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
  • Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation à la composante d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
  • Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
  • Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
  • Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
  • Conseil américain de radiologie (ABR)
  • Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les titulaires d'un diplôme ABPed ou ABFM doivent suivre tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour accumuler des points d'activité MOC.

Il incombe au fournisseur d'activités de formation médicale continue de soumettre à l'ACCME les informations relatives à la réussite des apprenants afin d'octroyer des crédits de maintien des compétences.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser de la formation continue en travail social par le programme de formation continue agréée (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce programme accrédite les organismes, et non les cours individuellement. Les ordres professionnels sont les seuls habilités à valider les cours donnant droit à des crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,5 crédit de formation continue générale.

Les membres du Collège des médecins de famille du Canada sont admissibles à recevoir des crédits Mainpro+ certifiés, des crédits d’évaluation certifiés ou des crédits non certifiés pour leur participation à cette activité en raison d’un accord de réciprocité avec l’American Academy of Family Physicians.

L'AAFP a évalué la formation QI 104 : Interprétation des données : graphiques de tendance, cartes de contrôle et autres outils de mesure, et l'a jugée admissible pour un maximum de 1,50 crédit de formation continue (autoformation) de l'AAFP. La période d'approbation s'étend du 20/06/2024 au 20/06/2025. Les médecins doivent déclarer uniquement les crédits correspondant à leur participation effective à l'activité.

Pour les utilisateurs de Open School de la Hamad Medical Corporation, un praticien agréé DHP peut revendiquer la catégorie 2 — Apprentissage autodirigé — Pratique clinique — Réalisation de modules d'auto-apprentissage en téléchargeant son certificat dans le portfolio électronique CPD.

En participant au QI 104 offert par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent gagner jusqu'à 1,5 heures de formation qualifiante ACHE en vue de la certification initiale ou de la recertification du titre de Fellow de l'American College of Healthcare Executives (FACHE).

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

QI 103 : Tester et mesurer les changements avec les cycles PDSA

Sujet:
Amélioration de la qualité
Format:
En ligne

Aperçu

Dans ce cours, nous aborderons les concepts fondamentaux nécessaires à la mise en œuvre réussie de cycles PDSA (Plan-Do-Study-Act) en milieu clinique. La mesure est essentielle pour évaluer les changements induits par le PDSA. Elle permet de déterminer si les changements testés entraînent une amélioration.

Objectifs du cours

À l'issue de ce cours, vous serez capable de :

  1. Décrivez comment établir et suivre les mesures d’amélioration pendant les phases « planifier » et « faire » du PDSA.
  2. Expliquez comment tirer des enseignements des données pendant la phase « d’étude » du PDSA.
  3. Expliquez comment augmenter la taille et la portée des cycles de test suivants en fonction de ce que vous apprenez pendant la phase « agir » du PDSA.

Leçons

  • Leçon 1 : Comment définir les mesures et collecter les données
    Vous apprendrez à définir opérationnellement un ensemble de mesures (mesures de résultats, de processus et d'équilibrage) lors de la phase « Planifier » du cycle PDSA. Vous apprendrez ensuite à suivre ces mesures lors de la phase « Réaliser ». Nous vous présenterons également des techniques de collecte de données efficaces, comme l'échantillonnage, qui peuvent accélérer votre démarche d'amélioration.
  • Leçon 2 : Comment utiliser les données pour s’améliorer
    Vous découvrirez l'intérêt de visualiser vos données dans le temps, à l'aide d'un graphique de suivi. Nous vous montrerons également comment segmenter les données en sous-ensembles, selon des variables spécifiques, afin d'en tirer des enseignements supplémentaires et d'identifier des pistes d'amélioration.
  • Leçon 3 : Comment développer sa conviction au fil du temps
    Nous vous montrerons comment exploiter vos résultats lors de la phase « Agir » du PDSA. Nous vous expliquerons comment élargir le périmètre des cycles de test suivants en fonction de vos enseignements, afin de renforcer votre conviction que votre idée de changement porte ses fruits.

Durée estimée : 1 heure 15 minutes

Crédits de formation continue

La réussite de ce cours donne généralement droit à 1,25 crédit de formation continue. Veuillez consulter les détails complets pour vérifier que ce cours offre bien le type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue.

Voir les détails complets

L’ Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité de formation continue en ligne un maximum de 1,25 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent déclarer que les crédits correspondant à leur participation effective à l’activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1,25 crédit(s) en vue de la recertification de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/ce programme est approuvé par NAHQ® pour 1,25 crédits CPHQ CE.

La réussite de cette activité de formation médicale continue, incluant la participation à l'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

  • 1,25 point(s) de connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM).
  • 1,25 point(s) MOC dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP).
  • 1,25 point(s) dans le cadre du volet formation médicale continue (FMC) du programme remanié de maintien de la certification en anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site Web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du programme MOCA 2.0.)
  • 1,25 point(s) dans le cadre du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe au prestataire de formation médicale continue de transmettre à l'ACCME les informations relatives à la participation des apprenants afin d'attribuer les crédits de maintien de la certification.

La réussite de cette activité de formation médicale continue, qui comprend la participation à l'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences de formation continue du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation à l'évaluation, donne droit à des points de formation continue (MOC Partie 2 CME) pour les ordres professionnels suivants :

  • Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
  • Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
  • Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
  • Conseil américain de pathologie (ABPath)
  • Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
  • Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
  • Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
  • Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
  • Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation à la composante d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
  • Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
  • Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
  • Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
  • Conseil américain de radiologie (ABR)
  • Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les titulaires d'un diplôme ABPed ou ABFM doivent suivre tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour accumuler des points d'activité MOC.

Il incombe au fournisseur d'activités de formation médicale continue de soumettre à l'ACCME les informations relatives à la réussite des apprenants afin d'octroyer des crédits de maintien des compétences.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser de la formation continue en travail social par le programme de formation continue agréée (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce programme accrédite les organismes, et non les cours individuellement. Les ordres professionnels sont les seuls habilités à valider les cours donnant droit à des crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,25 crédit de formation continue générale.

Les membres du Collège des médecins de famille du Canada sont admissibles à recevoir des crédits Mainpro+ certifiés, des crédits d’évaluation certifiés ou des crédits non certifiés pour leur participation à cette activité en raison d’un accord de réciprocité avec l’American Academy of Family Physicians.

L'AAFP a évalué la formation QI 103 : « Évaluation et mesure des changements avec les cycles PDSA » et l'a jugée admissible pour un maximum de 1,25 crédit(s) de formation continue à option de l'AAFP. La période d'approbation s'étend du 20/06/2024 au 20/06/2025. Les médecins doivent déclarer uniquement les crédits correspondant à leur participation effective à l'activité.

Pour les utilisateurs de Open School de la Hamad Medical Corporation, un praticien agréé DHP peut revendiquer la catégorie 2 — Apprentissage autodirigé — Pratique clinique — Réalisation de modules d'auto-apprentissage en téléchargeant son certificat dans le portfolio électronique CPD.

En participant au QI 103 offert par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent gagner jusqu'à 1,25 heures de formation qualifiante ACHE en vue de la certification initiale ou de la recertification du titre de Fellow de l'American College of Healthcare Executives (FACHE).

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

QI 102 : Comment s’améliorer grâce au Model for Improvement

Sujet:
Amélioration de la qualité
Format:
En ligne

Aperçu

Le Model for Improvement, développé par l'association Associates in Process Improvement, est simple à comprendre et à appliquer. Mais il est puissant. Ce cours vous apprendra à utiliser ce Model for Improvement améliorer tous les aspects de votre vie, de votre jeu de tennis au taux d'infections de votre hôpital. Vous découvrirez les étapes fondamentales de tout projet d'amélioration : définir un objectif, sélectionner des indicateurs, développer des idées de changement et tester ces changements grâce à la méthode PDSA ( Plan-Do-Study-Act ). Au fil du cours, vous aurez l'occasion d'utiliser cette méthodologie pour lancer votre propre projet d'amélioration.

Objectifs du cours

À l'issue de ce cours, vous serez capable de :

  1. Énumérez les trois questions que vous devez vous poser pour appliquer le Model for Improvement.
  2. Identifiez les éléments clés d'un énoncé d'objectif efficace.
  3. Identifiez trois types de mesures : les mesures de processus, les mesures de résultats et les mesures d’équilibrage.
  4. Utilisez les concepts de changement et les outils de la pensée critique pour trouver de bonnes idées de changements à tester.
  5. Tester les changements à petite échelle en utilisant le cycle Plan-Do-Study-Act (PDSA).

Leçons

  • Leçon 1 : Aperçu du Model for Improvement
    Cette leçon vous offrira un aperçu du Model for Improvement. Vous découvrirez comment un système hospitalier en Arabie saoudite l'a utilisé avec succès pour éliminer les infections dans son unité de soins intensifs néonatals. Nous vous présenterons également deux autres cadres utiles pour l'amélioration des soins : Six Sigma et Lean.
  • Leçon 2 : Définir un objectif
    Cette leçon vous apprend à formuler un énoncé d'objectif efficace. Vous mettrez en pratique vos connaissances en poursuivant le projet de développement personnel que vous avez entamé dans la leçon 1.
  • Leçon 3 : Choisir les mesures
    Dans cette leçon, nous vous recommandons de définir et de collecter trois types de mesures dans le cadre de votre travail d'amélioration : les mesures de résultats, les mesures de processus et les mesures d'équilibrage.
  • Leçon 4 : Élaboration des changements
    Cette leçon abordera plusieurs méthodes pour générer des idées pertinentes de modifications à tester. Nous vous montrerons comment les outils visuels peuvent vous aider à analyser de manière critique les systèmes et processus auxquels vous participez. Enfin, vous aurez l'occasion de commencer à développer des idées à tester dans le cadre de votre projet.
  • Leçon 5 : Tester les modifications
    Vous apprendrez à tester les changements à petite échelle et à suivre vos résultats au fur et à mesure.

Durée estimée : 1 heure 30 minutes

Crédits de formation continue

Ce cours donne généralement droit à 1,5 crédit de formation continue. Veuillez consulter les détails complets pour vérifier que ce cours correspond bien au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue.

Voir les détails complets

L’ Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité de formation continue en ligne un maximum de 1,5 crédit AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent déclarer que les crédits correspondant à leur participation effective à l’activité.

Cette activité est approuvée pour l'attribution de 1,5 crédit(s) en vue de la recertification de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/ce programme est approuvé par NAHQ® pour 1,5 crédit CPHQ CE.

La réussite de cette activité de formation médicale continue, incluant la participation à l'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

  • 1,5 point(s) de connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM).
  • 1,5 point(s) de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
  • 1,5 point(s) dans le cadre du volet formation médicale continue (FMC) du programme de maintien de la certification en anesthésiologie (MOCA®) remanié de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site Web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du programme MOCA 2.0.)
  • 1,5 point(s) dans le cadre du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe au fournisseur de l'activité de formation médicale continue de soumettre à l'ACCME les informations relatives à la participation des apprenants afin d'attribuer les crédits de maintien de la certification.

La réussite de cette activité de formation médicale continue, qui comprend la participation à l'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences de formation continue du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation à l'évaluation, donne droit à des points de formation continue (MOC Partie 2 CME) pour les ordres professionnels suivants :

  • Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
  • Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
  • Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
  • Conseil américain de pathologie (ABPath)
  • Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
  • Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
  • Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
  • Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
  • Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation à la composante d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
  • Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
  • Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
  • Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
  • Conseil américain de radiologie (ABR)
  • Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les titulaires d'un diplôme ABPed ou ABFM doivent suivre tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour accumuler des points d'activité MOC.

Il incombe au fournisseur d'activités de formation médicale continue de soumettre à l'ACCME les informations relatives à la réussite des apprenants afin d'octroyer des crédits de maintien des compétences.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser de la formation continue en travail social par le programme de formation continue agréée (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce programme accrédite les organismes, et non les cours individuellement. Les ordres professionnels sont les seuls habilités à valider les cours donnant droit à des crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,5 crédit de formation continue générale.

Les membres du Collège des médecins de famille du Canada sont admissibles à recevoir des crédits Mainpro+ certifiés, des crédits d’évaluation certifiés ou des crédits non certifiés pour leur participation à cette activité en raison d’un accord de réciprocité avec l’American Academy of Family Physicians.

L'AAFP a évalué la formation QI 102 : « Comment s'améliorer grâce au Model for Improvement » et l'a jugée admissible pour un maximum de 1,50 crédit de formation continue (autoformation) de l'AAFP. La période d'approbation s'étend du 20/06/2024 au 20/06/2025. Les médecins doivent déclarer uniquement les crédits correspondant à leur participation effective à l'activité.

Pour les utilisateurs de Open School de la Hamad Medical Corporation, un praticien agréé DHP peut revendiquer la catégorie 2 — Apprentissage autodirigé — Pratique clinique — Réalisation de modules d'auto-apprentissage en téléchargeant son certificat dans le portfolio électronique CPD.

En participant au QI 102 proposé par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent obtenir jusqu'à 1,5 heures de formation qualifiante ACHE en vue de la certification initiale ou de la recertification du titre de Fellow de l'American College of Healthcare Executives (FACHE).

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

QI 101 : Introduction à l'amélioration des soins de santé

Sujet:
Amélioration de la qualité
Format:
En ligne

Aperçu

Comme l'a déclaré l'Institut de médecine (IOM) en 2001, dans des termes qui restent d'actualité : « Entre les soins de santé dont nous disposons et ceux que nous pourrions avoir, il n'y a pas seulement un écart, mais un gouffre. » Ce cours vous lance dans votre parcours pour devenir un acteur du changement dans le domaine des soins de santé.

Objectifs du cours

À l'issue de ce cours, vous serez capable de :

  1. Décrivez les défis communs auxquels sont confrontés les systèmes de santé dans le monde.
  2. Énumérez les six dimensions des soins de santé, ainsi que les objectifs de chacune, tels que définis par l'Institut de médecine en 2001.
  3. Expliquez l'intérêt de la science de l'amélioration dans le domaine des soins de santé.

Leçons

  • Leçon 1 : La santé et les soins de santé aujourd'hui
    Vous obtiendrez un aperçu général de la qualité des soins aux États-Unis et dans d'autres pays. Vous constaterez également que les systèmes de santé du monde entier sont confrontés à des défis similaires et que les pays peuvent s'inspirer mutuellement de leurs expériences.
  • Leçon 2 : Les objectifs d’amélioration de l’Institut de médecine
    Vous découvrirez un rapport de 2001 de l'Institut de médecine (IOM) qui a défini six objectifs simples ayant depuis guidé d'innombrables améliorations dans les soins de santé et inspiré des personnes du monde entier. Vous entendrez ensuite des acteurs du changement décrire des améliorations concrètes.
  • Leçon 3 : Transformer les systèmes grâce à la science de l’amélioration
    Vous découvrirez pourquoi l'amélioration, notamment dans un environnement complexe comme celui des soins de santé, exige de considérer les systèmes plus vastes au sein desquels nous vivons et travaillons. Vous vous familiariserez avec le développement de théories et d'outils permettant aux acteurs de l'amélioration de mieux visualiser et comprendre les composantes interdépendantes d'un système. Enfin, vous mettrez en pratique le cadre d'amélioration en quatre parties de W. Edwards Deming, le Système de la Connaissance Approfondie.

Durée estimée : 1 heure 15 minutes

Crédits de formation continue

La réussite de ce cours donne généralement droit à 1,25 crédit de formation continue. Veuillez consulter les détails complets pour vérifier que ce cours offre bien le type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue.

Voir les détails complets

L’ Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité de formation continue en ligne un maximum de 1,25 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent déclarer que les crédits correspondant à leur participation effective à l’activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1,25 crédit(s) en vue de la recertification de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/ce programme est approuvé par NAHQ® pour 1,25 crédits CPHQ CE.

La réussite de cette activité de formation médicale continue, incluant la participation à l'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

  • 1,25 point(s) de connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM).
  • 1,25 point(s) MOC dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP).
  • 1,25 point(s) dans le cadre du volet formation médicale continue (FMC) du programme remanié de maintien de la certification en anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site Web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du programme MOCA 2.0.)
  • 1,25 point(s) dans le cadre du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe au prestataire de formation médicale continue de transmettre à l'ACCME les informations relatives à la participation des apprenants afin d'attribuer les crédits de maintien de la certification.

La réussite de cette activité de formation médicale continue, qui comprend la participation à l'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences de formation continue du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation à l'évaluation, donne droit à des points de formation continue (MOC Partie 2 CME) pour les ordres professionnels suivants :

  • Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
  • Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
  • Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
  • Conseil américain de pathologie (ABPath)
  • Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
  • Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
  • Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
  • Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
  • Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation à la composante d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
  • Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
  • Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
  • Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
  • Conseil américain de radiologie (ABR)
  • Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les titulaires d'un diplôme ABPed ou ABFM doivent suivre tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour accumuler des points d'activité MOC.

Il incombe au fournisseur d'activités de formation médicale continue de soumettre à l'ACCME les informations relatives à la réussite des apprenants afin d'octroyer des crédits de maintien des compétences.

En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser de la formation continue en travail social par le programme de formation continue agréée (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce programme accrédite les organismes, et non les cours individuellement. Les ordres professionnels sont les seuls habilités à valider les cours donnant droit à des crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,25 crédit de formation continue générale.

Les membres du Collège des médecins de famille du Canada sont admissibles à recevoir des crédits Mainpro+ certifiés, des crédits d’évaluation certifiés ou des crédits non certifiés pour leur participation à cette activité en raison d’un accord de réciprocité avec l’American Academy of Family Physicians.

L'AAFP a évalué le module QI 101 : Introduction à l'amélioration des soins de santé et l'a jugé admissible pour un maximum de 1,25 crédit(s) de formation continue (autoformation) de l'AAFP. La période d'approbation s'étend du 20/06/2024 au 20/06/2025. Les médecins doivent déclarer uniquement les crédits correspondant à leur participation effective à l'activité.

Pour les utilisateurs de Open School de la Hamad Medical Corporation, un praticien agréé DHP peut revendiquer la catégorie 2 — Apprentissage autodirigé — Pratique clinique — Réalisation de modules d'auto-apprentissage en téléchargeant son certificat dans le portfolio électronique CPD.

En participant au cours QI 101 proposé par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent obtenir jusqu'à 1,25 heures de formation qualifiante ACHE en vue de la certification initiale ou de la recertification du titre de Fellow de l'American College of Healthcare Executives (FACHE).

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

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