Improvement Coach Professional Development Program
يرجى مراجعة سياسة الإلغاء الخاصة بنا
*الأسعار مُدرجة بالدولار الأمريكي
ألا تتلقى رسائل البريد الإلكتروني من معهد IHI) ؟ يرجى مطالبة قسم تكنولوجيا المعلومات لديكم بإضافة نطاق ihi.org إلى قائمة المرسلين الموثوق بهم في مؤسستكم.
تطوير المعرفة والمهارات اللازمة لتحسين الأداء لتدريب وتيسير عمل فرق التحسين
هل فاتتك المكالمة الإعلامية الأخيرة؟ شاهد التسجيل وراجع الشرائح .
جدول الأعمال
يتألف هذا البرنامج من 13 جلسة مباشرة عبر الإنترنت، تبدأ كل منها من الساعة 10:00 صباحًا إلى 1:00 ظهرًا بتوقيت شرق الولايات المتحدة، بالإضافة إلى أنشطة ذاتية الوتيرة تُنجز خارج الجلسات المباشرة. يُشترط إنجاز الأنشطة الذاتية بين الجلسات، ويجب ألا تتجاوز مدة إنجازها ساعة واحدة.
جدول أعمال مدرب التطوير - مارس 2026
المواضيع التي تم تناولها
يُغطي برنامج مدرب التطوير تدريب الأفراد والفرق على أسس التطوير وتكتيكات التدريب الخاصة بفرق التطوير. يتميز هذا البرنامج بتفاعليته العالية؛ حيث يُمكن للمشاركين ممارسة ما تعلموه مع زملائهم بشكل فردي وفي مجموعات صغيرة. كما يُتوقع من المشاركين التدرب بانتظام مع فرقهم في بلدانهم. يتضمن ملخص المواضيع التي يُغطيها البرنامج ما يلي:
- علم التحسين
- نظام ديمنج للمعرفة العميقة: التفكير النظمي، وعلم النفس البشري، ونظرية التغيير، وفهم التباين
- بيانات الهدف
- القياس: تطوير المقاييس، والتعريفات التشغيلية، وأدوات جمع البيانات
- مخططات التسلسل: إنشاء مخططات التسلسل واستخدامها وتحليلها
- أفكار التغيير: تطويرها واختيارها وتحديد أولوياتها
- أدوات تحسين الجودة (QI) لفهم نظامك، وجمع المعلومات وتنظيمها، وفهم التباين والعلاقات
- دورات Plan-Do-Study-Act (PDSA): التخطيط والتنفيذ والتدريب
- التدريب في سياق التحسين
- دور مدرب التطوير
- بناء فريق التحسين الخاص بك
- العمل الجماعي والتواصل
- تيسير
- إدارة اجتماعات فعالة واتخاذ قرارات الفريق
- التدريب الفردي
- فرص لتطبيق المهارات
- ممارسة التدريب
- مشاركة التعلم والتقدم مع فريقك
- استكشف دراسات الحالة من مجالات متنوعة
التعليم المستمر
دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على اعتماد مشترك من قبل مجلس اعتماد التعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس اعتماد تعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC)، لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.
لا تزال ساعات التعليم المستمر المعتمدة لهذا العرض قيد الانتظار.
يُخصص Institute for Healthcare Improvement لهذا النشاط المباشر ما يصل إلى 40 ساعة معتمدة من الفئة الأولى لبرنامج التعليم الطبي المستمر التابع للجمعية الطبية الأمريكية. يجب على الأطباء المطالبة فقط بالساعات المعتمدة التي تتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط. قد يكون هذا النشاط مناسبًا أيضًا لمهن أخرى تقبل ساعات معتمدة من الفئة الأولى لبرنامج التعليم الطبي المستمر التابع للجمعية الطبية الأمريكية. يتضمن هذا البرنامج التدريبي مكونات تعليمية ذاتية التعلم كجزء من التجربة التعليمية الشاملة. المشاركة في كل من الأجزاء التعليمية الذاتية والمباشرة ضرورية لتحقيق أهداف التعلم المحددة.
يتضمن هذا النشاط المباشر أنشطة دعم ذاتية التعلم مطلوبة. يُعدّ حضور كلٍّ من الجلسات المباشرة والمكونات ذاتية التعلم ضروريًا لتحقيق أهداف التعلّم، وهو مُحتسب ضمن إجمالي الساعات المعتمدة.
ونتيجة لهذا البرنامج، سيتمكن الحضور من:
- صف علم التحسين واستخدم Model for Improvement كخارطة طريق لمشاريع التحسين.
- توظيف المهارات لتدريب فرق التحسين على تطوير واختبار وتنفيذ التغييرات، بما في ذلك تحديد أفكار التغيير ذات التأثير العالي واختبارها باستخدام دورات PDSA .
- اشرح كيفية استخدام البيانات للتحسين، بما في ذلك كيفية استخدام وتفسير مخططات التشغيل وأدوات تحسين الجودة الرئيسية الأخرى.
- تطوير المهارات في تيسير عمل الفريق، والتواصل، واتخاذ القرارات، وفهم ثقافة الفريق.
- تطبيق أساليب التدريس الفوري لمهارات التحسين لأعضاء الفريق من أجل تطوير عمل الفريق.
- خطط لكيفية مواصلة تدريب فريقك، واستعد لتدريب الفرق اللاحقة.
- تحديد مفاهيم التنفيذ والاستدامة والانتشار والتوسع.
تعليمات CE
للحصول على شهادة التعليم المستمر، يجب على المشاركين إكمال التقييم الإلكتروني خلال 30 يومًا من انتهاء نشاط التعليم المستمر. بعد انقضاء هذه المدة، لن تتمكن من الحصول على الشهادة.
لن تُمنح ساعات معتمدة للتعليم المستمر مقابل الأنشطة غير التعليمية، بما في ذلك (على سبيل المثال لا الحصر) الوجبات والاستراحات وحفلات الاستقبال.
لجنة التخطيط للمؤتمرات والمعارض
- باتريشيا ماكجافيجان ، RN، MS، CPPS، نائب الرئيس، IHI
- مايكل أ. بوسينشج ، طبيب، كبير المسؤولين الطبيين في مركز بن بريسبيتيريان الطبي، وطبيب حديثي الولادة المعالج في مستشفى الأطفال في فيلادلفيا
- كاثرين وارشال ، مديرة مشروع، IHI
الإفصاح: لا توجد لدى أي من المخططين أو مقدمي العروض أو الموظفين لهذا النشاط التعليمي علاقة مالية ذات صلة يجب الإفصاح عنها مع الشركات غير المؤهلة التي يتمثل نشاطها الرئيسي في إنتاج أو تسويق أو بيع أو إعادة بيع أو توزيع منتجات الرعاية الصحية المستخدمة من قبل المرضى أو عليهم.
مصاريف
السعر العادي: 5495 دولارًا أمريكيًا للشخص الواحد
سعر المجموعة: 4671 دولارًا للشخص الواحد
يمكن للمنظمات التي ترسل ثلاثة أشخاص أو أكثر الحصول على خصم جماعي بنسبة 15%.
يرجى الملاحظة:
يجوز IHI) ، وفقًا لتقديره، إلغاء أو تأجيل أو تعديل البرامج الحضورية في أي وقت، سواءً بإشعار مسبق أو بدونه. في حال قيام IHI بذلك، ونتيجةً لذلك، لم يتمكن المسجل من المشاركة في البرنامج، فسيرد IHI رسوم التسجيل. مع ذلك، يبقى المسجل مسؤولاً عن التكاليف الأخرى (مثل السفر والإقامة) التي يتكبدها فيما يتعلق بالبرنامج، ولن يرد IHI هذه الرسوم للمسجل، ولن يكون مسؤولاً عنها بأي شكل آخر. لذا، يُنصح المسجلون بالتصرف وفقًا لذلك، والنظر في سياسات إلغاء السفر والإقامة، بالإضافة إلى شراء تأمين السفر، عند تكبد هذه التكاليف.
يتم تطبيق خصومات العضوية أو المنح الدراسية المؤهلة تلقائيًا عند التسجيل.
ستتلقى رسالة تأكيد عبر البريد الإلكتروني بعد إتمام عملية الشراء. ستكون فاتورتك متاحة للطباعة من ملفك الشخصي على الإنترنت خلال 24 ساعة.
المنح الدراسية
يسر IHI) أن يقدم عددًا محدودًا من المنح الدراسية المجانية ومنحًا بنسبة 25% للمساعدة في تكاليف التسجيل في البرنامج للعاملين في المجالات التالية:
- مراكز صحية مستقلة ومؤهلة اتحادياً في الولايات المتحدة (FQHCs) غير تابعة لمستشفى أو نظام صحي
- مستشفيات الوصول الحرج
- عيادات مستقلة تضم أقل من 20 طبيباً
- المستشفيات التي تضم أقل من 50 سريراً
- أعضاء المستشفيات الأساسية في أمريكا
- منظمة غير ربحية (501(c)(3)) بميزانية تشغيلية محددة تقل عن 5 ملايين دولار، تخدم السكان المحليين
- وزارات الصحة
- المؤسسات الصحية القائمة على الدين
- مرافق التمريض الماهرة
تُراجع جميع المنح الدراسية بشكل فردي. إذا رغب أكثر من فرد من نفس المؤسسة في التقدم بطلب للحصول على منحة دراسية، فيجب على كل فرد تقديم طلب منفصل. تتوفر أيضًا خصومات للمجموعات، راجع المعلومات أعلاه.
لضمان التوزيع العادل للأموال، تُراجع جميع طلبات المنح الدراسية باستخدام معايير التقييم نفسها. جميع المبالغ الممنوحة نهائية.
للتقدم بطلب للحصول على منحة دراسية، يرجى إكمال طلب المنحة الدراسية عبر الإنترنت بحلول 6 فبراير 2026. ولن ينظر IHI الرعاية الصحية في الطلبات المقدمة بعد هذا التاريخ.
سيقوم IHI بإخطار جميع المتقدمين بحالة منحهم الدراسية بحلول 13 فبراير 2026.
مراجعة سياسة الإلغاء IHI
هل تحتاج إلى مساعدة؟
بريد إلكتروني
DQA 101: تحسين رعاية الأسنان باستخدام Model for Improvement
ملاحظة: هذه الدورة متاحة كدورة فردية وفي خطط اشتراك محددة.
ملخص
يشهد طب الأسنان تحولاً ثقافياً متزايداً، حيث يُركز بشكل أكبر على القياس من أجل التحسين. في هذه الدورة التدريبية الفريدة من نوعها عبر الإنترنت من Open School، والمُطوّرة بالتعاون الوثيق مع تحالف جودة طب الأسنان (DQA)، ستتعلم كيفية استخدام التقييمات الكمية والنوعية لتقييم جودة الخدمات في عيادتك، سواءً السريرية أو التشغيلية، واستخدام هذه التقييمات لتحقيق تغيير هادف لك ولمرضاك. من خلال سلسلة من خمس وحدات تدريبية قصيرة، ستتعلم كيفية استخدام Model for Improvement لتحسين العمليات والإجراءات والنتائج في عيادتك. من خلال هذه التجربة التعليمية التفاعلية، ستتعلم وتنفذ وتطبق الخطوات اللازمة لأي مشروع تحسين: تحديد هدف، واختيار الإجراءات، وتطوير أفكار للتغييرات، واختبار التغييرات باستخدام دورات Plan-Do-Study-Act (PDSA).
أهداف الدورة
بعد الانتهاء من هذه الدورة، سوف تكون قادرًا على:
- قم بإدراج الأسئلة الثلاثة التي يجب عليك طرحها لتطبيق Model for Improvement.
- حدد العناصر الأساسية لبيان الهدف الفعال.
- حدد ثلاثة أنواع من المقاييس: مقاييس العملية، ومقاييس النتائج، ومقاييس الموازنة.
- استخدم مفاهيم التغيير وأدوات التفكير النقدي للتوصل إلى أفكار جيدة للتغييرات التي سيتم اختبارها.
- اختبار التغييرات على نطاق صغير باستخدام دورة Plan-Do-Study-Act (PDSA).
الدروس
- الدرس الأول: نظرة عامة على Model for Improvement
ستتعلم كيفية استخدام Model for Improvement (MFI) لتحسين رعاية الفم في المستشفيات. - الدرس الثاني: تحديد الهدف
ستتعلم كيفية صياغة بيان هدف قابل للقياس للمساعدة في تقليل أوقات انتظار المرضى وزيادة خدمات العناية بالفم. - الدرس 3: اختيار المقاييس
ستتعلم أهمية بناء أنظمة قابلة للقياس باستخدام Model for Improvement (MFI) لتحسين النتائج والعمليات. - الدرس الرابع: تطوير التغييرات
ستتمكن من تحديد مفاهيم التغيير باستخدام مخططات الشركاء في تحسين العملية (API) ومخططات السبب والتأثيرات لتحسين رعاية الأسنان داخل المستشفيات. - الدرس 5: اختبار التغييرات
ستقوم بدراسة مرحلة الاختبار ضمن نموذج التحسين للمساعدة في تقليل المخاطر وتعزيز التغيير داخل أنظمة الرعاية الصحية المعقدة.
الوقت المقدر للإنجاز : الوقت
اعتمادات التعليم المستمر
عادةً ما يُكسب إكمال الدورة 2.5 ساعة معتمدة من التعليم المستمر. يُرجى قراءة التفاصيل الكاملة للتأكد من أن هذه الدورة تُقدم نوع الساعات المعتمدة الذي ترغب به. تعرّف على المزيد حول ساعات التعليم المستمر.
انظر التفاصيل الكاملة
هذه الدورة معتمدة من جمعية طب الأسنان الأمريكية بمنح 2.5 ساعة معتمدة للتعليم المستمر. جمعية طب الأسنان الأمريكية (ADA) هي جهة معتمدة من برنامج الاعتراف بالتعليم المستمر (CERP) التابع للجمعية.
الاشتراكات
هذه الدورة متاحة في اشتراكات IHI Open School التالية:
فرادى
المجموعات
QI 104: تفسير البيانات: مخططات التشغيل، ومخططات التحكم، وأدوات القياس الأخرى
ملخص
في هذه الدورة، سنتعمق في كيفية رسم مخطط أداء فعال لرسم صورة واضحة لتقدمك نحو التحسين. سنعلمك كيفية تمييز الأنماط غير العشوائية في بياناتك، أي الأدلة على تغير الأداء فعليًا. بعد إتقانك لذلك، سنقدم لك ثلاث أدوات ممتازة لعرض البيانات والتعلم منها.
أهداف الدورة
بعد الانتهاء من هذه الدورة، سوف تكون قادرًا على:
- ارسم مخططًا للجري يتضمن خط الأساس المتوسط وخط الهدف والتعليقات التوضيحية.
- وصف الفرق بين التباين السببي المشترك والتباين السببي الخاص.
- اشرح الغرض من مخطط شيوارت (أو مخطط التحكم).
- قم بتطبيق أربع قواعد لتحديد الأنماط غير العشوائية على مخطط التشغيل.
- اشرح متى وكيف يمكنك استخدام الأدوات التالية لفهم التباين في البيانات: المخططات البيانية، ومخططات باريتو، ومخططات التشتت.
الدروس
- الدرس 1: كيفية عرض البيانات على مخطط التشغيل
ستتعلم عناصر مخطط التشغيل الفعال لأعمال التحسين: محوري X وY، وعشر نقاط بيانات أو أكثر، والوسيط الأساسي، وشرح اختبارات التغيير. ستتاح لك فرصة التدرب على إنشاء مخطط تشغيل خاص بك لمستشفى يسعى إلى تقليل أوقات الانتظار. - الدرس الثاني: كيفية التعلم من مخططات التشغيل ومخططات التحكم
سنشرح الفرق بين التباين الناتج عن السبب المشترك والتباين الناتج عن السبب الخاص. سنعلمك أربع قواعد للتمييز بين هذين السببين، وسنقدم لك نوعًا آخر من المخططات البيانية التي قد تساعدك في هذا الأمر، وهو مخطط شيوارت (أو مخطط التحكم). - الدرس 3: المدرجات التكرارية، ومخططات باريتو، ومخططات التشتت
يُعلّمك ديف ويليامز، الحاصل على درجة الدكتوراه من معهد IHI، كيفية استخدام مخططات بيانية أخرى تُساعدك أيضًا على فهم التباين داخل مجموعات البيانات: المدرجات التكرارية، ومخططات باريتو، ومخططات التشتت. قد تُساعدك هذه الأدوات من وقت لآخر في تحسين أدائك.
الوقت المقدر للإنجاز : 1 ساعة و 30 دقيقة
اعتمادات التعليم المستمر
عادةً ما يُكسب إكمال الدورة 1.5 ساعة معتمدة من التعليم المستمر. يُرجى قراءة التفاصيل الكاملة للتأكد من أن هذه الدورة تُقدم نوع الساعات المعتمدة الذي ترغب به. تعرّف على المزيد حول ساعات التعليم المستمر.
انظر التفاصيل الكاملة
يُخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط المستمر عبر الإنترنت بحد أقصى ١.٥ نقطة ائتمانية من الفئة ١ من تصنيف الجمعية الطبية الأمريكية (AMA PRA) . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.
تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.
إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:
- 1.5 نقطة (نقاط) MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
- 1.5 نقطة (نقاط) من برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
- نقطة ونصف في مكون التعليم الطبي المستمر (CME) من برنامج الحفاظ على شهادة التخدير™ (MOCA®) المُعاد تصميمه من قِبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى زيارة موقع ABA الإلكتروني www.theABA.org للاطلاع على قائمة بجميع متطلبات برنامج MOCA 2.0).
- نقطة ونصف في برنامج الحفاظ على الشهادة من المجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مُقدِّم أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إتمام المتدرب إلى المجلس الأمريكي لطب العيون (ACCME) لغرض منحه اعتماد MOC.
إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.
يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:
- المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
- المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
- المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
- المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
- المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
- المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
- المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
- المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
- المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)
يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:
- المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
- المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
- المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
- المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
- المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
- المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)
*يُطلب من حاملي دبلوم ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.
يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.
بصفته مؤسسة معتمدة بشكل مشترك، حصل Institute for Healthcare Improvement على موافقة لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قِبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). يُعتمد في هذا البرنامج على المنظمات، وليس الدورات الفردية. وتُعتبر الهيئات التنظيمية هي السلطة النهائية في تحديد الدورات المقبولة للحصول على ساعات معتمدة للتعليم المستمر. يحصل الأخصائيون الاجتماعيون الذين يُكملون هذه الدورة على ساعة ونصف من ساعات التعليم المستمر العامة.
يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاقية المتبادلة مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.
راجعت الجمعية الأمريكية لأطباء الأسرة (AAFP) مقرر QI 104: تفسير البيانات: مخططات التشغيل، ومخططات التحكم، وأدوات القياس الأخرى، واعتبرته مقبولاً لما يصل إلى 1.50 ساعة معتمدة في مواد الدراسة الذاتية الاختيارية من AAFP. مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. على الأطباء المطالبة بالساعات المعتمدة التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.
بالنسبة لمستخدمي Open School ، يمكن للممارس المرخص له في مجال الصحة العامة المطالبة بالفئة 2 - التعلم الذاتي - الممارسة السريرية - إكمال وحدات التعلم الذاتي عن طريق تحميل شهادته إلى محفظة التطوير المهني المستمر الإلكترونية.
من خلال حضور دورة QI 104 التي يقدمها Institute for Healthcare Improvement، يمكن للمشاركين كسب ما يصل إلى 1.5 ساعة تعليمية مؤهلة من ACHE نحو الحصول على الشهادة الأولية أو إعادة الاعتماد على تسمية زميل الكلية الأمريكية للمديرين التنفيذيين للرعاية الصحية (FACHE).
الاشتراكات
هذه الدورة متاحة في اشتراكات IHI Open School التالية:
QI 103: اختبار وقياس التغييرات باستخدام دورات PDSA
ملخص
في هذه الدورة، سنشرح لك المفاهيم الأساسية التي تحتاجها لإدارة دورات PDSA (Plan-Do-Study-Act) بنجاح في بيئة سريرية. يُعد القياس جزءًا أساسيًا من اختبار التغييرات باستخدام PDSA، فهو يُخبرك ما إذا كانت التغييرات التي تختبرها تُؤدي إلى تحسين.
أهداف الدورة
بعد الانتهاء من هذه الدورة، سوف تكون قادرًا على:
- وصف كيفية إنشاء وتتبع مقاييس التحسين أثناء مرحلة "التخطيط" و"التنفيذ" في PDSA.
- اشرح كيفية التعلم من البيانات أثناء مرحلة "الدراسة" في PDSA.
- اشرح كيفية زيادة حجم ونطاق دورات الاختبار اللاحقة بناءً على ما تتعلمه أثناء مرحلة "الفعل" في PDSA.
الدروس
- الدرس الأول: كيفية تحديد المقاييس وجمع البيانات
ستتعلم كيفية وضع تعريفات تشغيلية لمجموعة من المقاييس (النتائج، والعمليات، ومقاييس الموازنة) خلال مرحلة "التخطيط" من PDSA. بعد ذلك، ستتعلم كيفية تتبع هذه المقاييس خلال مرحلة "التنفيذ". سنقدم أيضًا بعض تقنيات جمع البيانات المفيدة، مثل أخذ العينات، والتي من شأنها تسريع وتيرة أعمال التحسين. - الدرس الثاني: كيفية استخدام البيانات للتحسين
ستتعلم أهمية عرض بياناتك على مدار فترة زمنية، على مخطط بياني. سنوضح لك أيضًا كيفية تقسيم البيانات إلى مجموعات فرعية، وفقًا لمتغيرات محددة، لإبراز المزيد من الدروس وفرص التحسين. - الدرس الثالث: كيفية بناء درجة إيمانك بمرور الوقت
سنوضح لك كيفية التصرف بناءً على نتائجك في مرحلة "التنفيذ" من PDSA. سنشرح لك كيفية زيادة حجم أو نطاق دورات الاختبار اللاحقة بناءً على ما تتعلمه، لتستمر في تعزيز ثقتك بأن فكرتك التغييرية تؤدي إلى التحسين.
الوقت المقدر للإنجاز : 1 ساعة و 15 دقيقة
اعتمادات التعليم المستمر
عادةً ما يُكسب إكمال الدورة 1.25 ساعة معتمدة من التعليم المستمر. يُرجى قراءة التفاصيل الكاملة للتأكد من أن هذه الدورة تُقدم نوع الساعات المعتمدة الذي ترغب به. تعرّف على المزيد حول ساعات التعليم المستمر.
انظر التفاصيل الكاملة
يُخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط المستمر عبر الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة الأولى من الجمعية الطبية الأمريكية (AMA PRA) . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.
تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة ائتمانية لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.
إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:
- 1.25 نقطة (نقاط) من نقاط المعرفة الطبية MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
- 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
- ١.٢٥ نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر (CME) من برنامج الحفاظ على شهادة التخدير™ (MOCA®) المُعاد تصميمه من قِبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى زيارة موقع ABA الإلكتروني www.theABA.org للاطلاع على قائمة بجميع متطلبات برنامج MOCA 2.0).
- ١.٢٥ نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة من المجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مُقدِّم أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إتمام المتدرب إلى المجلس الأمريكي لطب العيون (ACCME) لغرض منحه اعتماد MOC.
إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.
يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:
- المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
- المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
- المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
- المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
- المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
- المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
- المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
- المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
- المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)
يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:
- المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
- المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
- المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
- المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
- المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
- المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)
*يُطلب من حاملي دبلوم ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.
يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.
بصفته مؤسسة معتمدة بشكل مشترك، حصل Institute for Healthcare Improvement على موافقة لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قِبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). يُعتمد في هذا البرنامج على المنظمات، وليس الدورات الفردية. وتُعتبر الهيئات التنظيمية هي السلطة النهائية في تحديد الدورات المقبولة للحصول على ساعات معتمدة للتعليم المستمر. يحصل الأخصائيون الاجتماعيون الذين يُكملون هذه الدورة على 1.25 ساعة معتمدة للتعليم المستمر العام.
يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاقية المتبادلة مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.
راجعت الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة (AAFP) مقرر QI 103: اختبار وقياس التغييرات باستخدام دورات PDSA ، واعتبرته مقبولاً لما يصل إلى 1.25 ساعة معتمدة اختيارية من مواد الدراسة الذاتية (AAFP). مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. على الأطباء المطالبة بالساعات المعتمدة التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.
بالنسبة لمستخدمي Open School ، يمكن للممارس المرخص له في مجال الصحة العامة المطالبة بالفئة 2 - التعلم الذاتي - الممارسة السريرية - إكمال وحدات التعلم الذاتي عن طريق تحميل شهادته إلى محفظة التطوير المهني المستمر الإلكترونية.
من خلال حضور دورة QI 103 التي يقدمها Institute for Healthcare Improvement، يمكن للمشاركين كسب ما يصل إلى 1.25 ساعة تعليمية مؤهلة من ACHE نحو الحصول على الشهادة الأولية أو إعادة الاعتماد على تسمية زميل الكلية الأمريكية للمديرين التنفيذيين للرعاية الصحية (FACHE).
الاشتراكات
هذه الدورة متاحة في اشتراكات IHI Open School التالية:
QI 102: كيفية التحسين باستخدام Model for Improvement
ملخص
Model for Improvement، الذي طورته مجموعة تُدعى "شركاء في تحسين العمليات"، سهل الفهم والتطبيق، ولكنه فعّال. ستُعلّمك هذه الدورة كيفية استخدام Model for Improvement لتحسين كل شيء، من لعبة التنس إلى معدل العدوى في مستشفاك. ستتعلم الخطوات الأساسية لأي مشروع تحسين: تحديد الهدف، واختيار الإجراءات، وتطوير أفكار للتغييرات، واختبار التغييرات باستخدام دورات "Plan-Do-Study-Act " (PDSA). مع تقدمك، ستتاح لك الفرصة لاستخدام هذه المنهجية لبدء مشروع تحسين شخصي خاص بك.
أهداف الدورة
بعد الانتهاء من هذه الدورة، سوف تكون قادرًا على:
- قم بإدراج الأسئلة الثلاثة التي يجب عليك طرحها لتطبيق Model for Improvement.
- حدد العناصر الأساسية لبيان الهدف الفعال.
- حدد ثلاثة أنواع من المقاييس: مقاييس العملية، ومقاييس النتائج، ومقاييس الموازنة.
- استخدم مفاهيم التغيير وأدوات التفكير النقدي للتوصل إلى أفكار جيدة للتغييرات التي سيتم اختبارها.
- اختبار التغييرات على نطاق صغير باستخدام دورة Plan-Do-Study-Act (PDSA).
الدروس
- الدرس الأول: نظرة عامة على Model for Improvement
سيقدم هذا الدرس لمحة عامة عن Model for Improvement. ستتعلم كيف نجح نظام مستشفيات في المملكة العربية السعودية في استخدامه لخفض حالات العدوى إلى الصفر في وحدة العناية المركزة لحديثي الولادة. سنقدم لك أيضًا إطارين آخرين مفيدين لتحسين الرعاية، وهما ستة سيجما ومنهجية لين. - الدرس الثاني: درس تحديد الهدف
يُعلّمك هذا الدرس كيفية صياغة بيان هدف فعّال. ستُطبّق ما تعلّمته بمواصلة العمل على مشروع التحسين الشخصي الذي بدأته في الدرس الأول. - الدرس 3: اختيار المقاييس
في هذا الدرس، نوصيك بثلاثة أنواع من المقاييس لتحديدها وجمعها في عملك التحسيني: مقاييس النتائج، ومقاييس العملية، ومقاييس الموازنة. - الدرس الرابع: تطوير التغييرات
سيناقش هذا الدرس عدة طرق لتطوير أفكار جيدة للتغييرات التي يمكن اختبارها. سنوضح لك كيف يمكن للأدوات البصرية أن تساعدك على التفكير النقدي في الأنظمة والعمليات التي تعمل بها. وأخيرًا، ستتاح لك الفرصة لبدء تطوير أفكار لاختبارها في مشروعك. - الدرس 5: اختبار التغييرات
ستتعلم كيفية اختبار التغييرات على نطاق صغير وتتبع نتائجك أثناء تقدمك.
الوقت المقدر للإنجاز : 1 ساعة و 30 دقيقة
اعتمادات التعليم المستمر
عادةً ما يُكسب إكمال الدورة 1.5 ساعة معتمدة من التعليم المستمر. يُرجى قراءة التفاصيل الكاملة للتأكد من أن هذه الدورة تُقدم نوع الساعات المعتمدة الذي ترغب به. تعرّف على المزيد حول ساعات التعليم المستمر.
انظر التفاصيل الكاملة
يُخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط المستمر عبر الإنترنت بحد أقصى ١.٥ نقطة ائتمانية من الفئة ١ من تصنيف الجمعية الطبية الأمريكية (AMA PRA) . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.
تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.
إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:
- 1.5 نقطة (نقاط) MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
- 1.5 نقطة (نقاط) من برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
- نقطة ونصف في مكون التعليم الطبي المستمر (CME) من برنامج الحفاظ على شهادة التخدير™ (MOCA®) المُعاد تصميمه من قِبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى زيارة موقع ABA الإلكتروني www.theABA.org للاطلاع على قائمة بجميع متطلبات برنامج MOCA 2.0).
- نقطة ونصف في برنامج الحفاظ على الشهادة من المجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مُقدِّم أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إتمام المتدرب إلى المجلس الأمريكي لطب العيون (ACCME) لغرض منحه اعتماد MOC.
إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.
يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:
- المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
- المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
- المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
- المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
- المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
- المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
- المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
- المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
- المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)
يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:
- المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
- المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
- المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
- المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
- المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
- المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)
*يُطلب من حاملي دبلوم ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.
يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.
بصفته مؤسسة معتمدة بشكل مشترك، حصل Institute for Healthcare Improvement على موافقة لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قِبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). يُعتمد في هذا البرنامج على المنظمات، وليس الدورات الفردية. وتُعتبر الهيئات التنظيمية هي السلطة النهائية في تحديد الدورات المقبولة للحصول على ساعات معتمدة للتعليم المستمر. يحصل الأخصائيون الاجتماعيون الذين يُكملون هذه الدورة على ساعة ونصف من ساعات التعليم المستمر العامة.
يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاقية المتبادلة مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.
راجعت الجمعية الأمريكية لأطباء الأسرة (AAFP) مقرر QI 102: كيفية التحسين باستخدام Model for Improvement ، واعتبرته مقبولاً لما يصل إلى 1.50 ساعة معتمدة في مواد الدراسة الذاتية الاختيارية من AAFP. مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. على الأطباء المطالبة بالساعات المعتمدة التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.
بالنسبة لمستخدمي Open School ، يمكن للممارس المرخص له في مجال الصحة العامة المطالبة بالفئة 2 - التعلم الذاتي - الممارسة السريرية - إكمال وحدات التعلم الذاتي عن طريق تحميل شهادته إلى محفظة التطوير المهني المستمر الإلكترونية.
من خلال حضور دورة QI 102 التي يقدمها Institute for Healthcare Improvement، يمكن للمشاركين كسب ما يصل إلى 1.5 ساعة تعليمية مؤهلة من ACHE نحو الحصول على الشهادة الأولية أو إعادة الاعتماد على تسمية زميل الكلية الأمريكية للمديرين التنفيذيين للرعاية الصحية (FACHE).
الاشتراكات
هذه الدورة متاحة في اشتراكات IHI Open School التالية:
QI 101: مقدمة في تحسين الرعاية الصحية
ملخص
كما أعلن معهد الطب (IOM) عام ٢٠٠١، بكلمات لا تزال تُصدّق: "بين الرعاية الصحية التي نتلقاها والرعاية التي يُمكننا الحصول عليها، لا توجد فجوة فحسب، بل هوة شاسعة". تُطلقك هذه الدورة في رحلتك نحو أن تُصبح عامل تغيير في مجال الرعاية الصحية.
أهداف الدورة
بعد الانتهاء من هذه الدورة، سوف تكون قادرًا على:
- وصف التحديات المشتركة التي تواجه أنظمة الرعاية الصحية في جميع أنحاء العالم.
- قم بإدراج الأبعاد الستة للرعاية الصحية، وأهداف كل منها، والتي حددها معهد الطب في عام 2001.
- اشرح قيمة علم التحسين في الرعاية الصحية.
الدروس
- الدرس الأول: الصحة والرعاية الصحية اليوم
ستحصل على صورة شاملة لجودة الرعاية الصحية الحالية في الولايات المتحدة ودول أخرى. ستتعرف أيضًا على التحديات المتشابهة التي تواجهها أنظمة الرعاية الصحية حول العالم، وكيف يمكن للدول أن تتعلم من بعضها البعض. - الدرس الثاني: أهداف معهد الطب للتحسين
ستتعرف على تقرير صدر عام ٢٠٠١ عن معهد الطب (IOM) وضع ستة أهداف بسيطة أرشدت منذ ذلك الحين عددًا لا يُحصى من التحسينات في مجال الرعاية الصحية، وألهمت الناس حول العالم. ثم ستستمع إلى فاعلين في التغيير يصفون التحسينات على أرض الواقع. - الدرس الثالث: تغيير الأنظمة باستخدام دورة علم التحسين
ستتعلم لماذا يتطلب التحسين، وخاصةً في بيئة معقدة كالرعاية الصحية، التفكير في الأنظمة الأوسع التي نعيش ونعمل فيها. ستتعلم كيفية تطوير النظريات والأدوات لمساعدة المُحسّنين على تصوّر وفهم المكونات المترابطة للنظام بشكل أفضل. وأخيرًا، ستتدرب على تطبيق إطار دبليو إدواردز ديمينغ للتحسين، والمكون من أربعة أجزاء، ونظام المعرفة العميقة.
الوقت المقدر للإنجاز : 1 ساعة و 15 دقيقة
اعتمادات التعليم المستمر
عادةً ما يُكسب إكمال الدورة 1.25 ساعة معتمدة من التعليم المستمر. يُرجى قراءة التفاصيل الكاملة للتأكد من أن هذه الدورة تُقدم نوع الساعات المعتمدة الذي ترغب به. تعرّف على المزيد حول ساعات التعليم المستمر.
انظر التفاصيل الكاملة
يُخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط المستمر عبر الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة الأولى من الجمعية الطبية الأمريكية (AMA PRA) . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.
تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة ائتمانية لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.
إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:
- 1.25 نقطة (نقاط) من نقاط المعرفة الطبية MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
- 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
- ١.٢٥ نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر (CME) من برنامج الحفاظ على شهادة التخدير™ (MOCA®) المُعاد تصميمه من قِبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى زيارة موقع ABA الإلكتروني www.theABA.org للاطلاع على قائمة بجميع متطلبات برنامج MOCA 2.0).
- ١.٢٥ نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة من المجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مُقدِّم أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إتمام المتدرب إلى المجلس الأمريكي لطب العيون (ACCME) لغرض منحه اعتماد MOC.
إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.
يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:
- المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
- المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
- المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
- المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
- المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
- المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
- المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
- المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
- المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)
يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:
- المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
- المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
- المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
- المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
- المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
- المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)
*يُطلب من حاملي دبلوم ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.
يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.
بصفته مؤسسة معتمدة بشكل مشترك، حصل Institute for Healthcare Improvement على موافقة لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قِبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). يُعتمد في هذا البرنامج على المنظمات، وليس الدورات الفردية. وتُعتبر الهيئات التنظيمية هي السلطة النهائية في تحديد الدورات المقبولة للحصول على ساعات معتمدة للتعليم المستمر. يحصل الأخصائيون الاجتماعيون الذين يُكملون هذه الدورة على 1.25 ساعة معتمدة للتعليم المستمر العام.
يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاقية المتبادلة مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.
راجعت الجمعية الأمريكية لأطباء الأسرة (AAFP) مقرر تحسين الجودة 101: مقدمة في تحسين الرعاية الصحية، واعتبرته مقبولاً لما يصل إلى 1.25 ساعة معتمدة في مواد الدراسة الذاتية الاختيارية من AAFP. مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. على الأطباء المطالبة بالساعات المعتمدة التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في هذا النشاط.
بالنسبة لمستخدمي Open School ، يمكن للممارس المرخص له في مجال الصحة العامة المطالبة بالفئة 2 - التعلم الذاتي - الممارسة السريرية - إكمال وحدات التعلم الذاتي عن طريق تحميل شهادته إلى محفظة التطوير المهني المستمر الإلكترونية.
من خلال حضور دورة QI 101 التي يقدمها Institute for Healthcare Improvement، يمكن للمشاركين كسب ما يصل إلى 1.25 ساعة تعليمية مؤهلة من ACHE نحو الحصول على الشهادة الأولية أو إعادة الاعتماد على تسمية زميل الكلية الأمريكية للمديرين التنفيذيين للرعاية الصحية (FACHE).
الاشتراكات
هذه الدورة متاحة في اشتراكات IHI Open School التالية:
*تمت ترجمة المحتوى آليًا بواسطة جوجل. اعرف المزيد
