QI 102 : Comment s'améliorer avec le Model for Improvement
QI 102 : Comment s'améliorer avec le Model for Improvement
Aperçu
Le Model for Improvement, développé par un groupe appelé Associates in Process Improvement, est simple à comprendre et à appliquer. Mais il est aussi puissant. Ce cours vous apprendra à l' Model for Improvement pour améliorer tous vos aspects, de votre jeu de tennis au taux d'infection de votre hôpital. Vous apprendrez les étapes de base de tout projet d'amélioration : définir un objectif, sélectionner des mesures, développer des idées de changement et tester les changements à l'aide des cycles Plan-Do-Study-Act (PDSA). Au fil du temps, vous aurez l'occasion d'utiliser cette méthodologie pour démarrer votre propre projet d'amélioration.
Objectifs du cours
Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :
- Énumérez les trois questions que vous devez poser pour appliquer le Model for Improvement.
- Identifiez les éléments clés d’une déclaration d’objectif efficace.
- Identifiez trois types de mesures : les mesures de processus, les mesures de résultats et les mesures d’équilibrage.
- Utilisez des concepts de changement et des outils de pensée critique pour trouver de bonnes idées de changements à tester.
- Tester les changements à petite échelle en utilisant le cycle Plan-Do-Study-Act (PDSA).
Leçons
- Leçon 1 : Aperçu du Model for Improvement
Cette leçon vous présentera un aperçu du Model for Improvement. Vous découvrirez comment un système hospitalier saoudien l'a utilisé avec succès pour réduire à zéro les infections dans son unité de soins intensifs néonatals. Nous vous présenterons également d'autres cadres utiles pour améliorer les soins : Six Sigma et Lean. - Leçon 2 : Définir un objectif
Cette leçon vous apprend à rédiger un énoncé d'objectif efficace. Vous appliquerez ce que vous avez appris en poursuivant le projet de développement personnel commencé à la leçon 1. - Leçon 3 : Choisir des mesures
Dans cette leçon, nous vous recommandons trois types de mesures à définir et à collecter dans votre travail d’amélioration : les mesures de résultats, les mesures de processus et les mesures d’équilibrage. - Leçon 4 : Développer les changements
Cette leçon abordera plusieurs méthodes pour développer de bonnes idées de changements à tester. Nous vous montrerons comment les outils visuels peuvent vous aider à réfléchir de manière critique aux systèmes et processus auxquels vous participez. Enfin, vous aurez l'occasion de commencer à développer des idées à tester dans votre projet. - Leçon 5 : Tester les modifications
Vous apprendrez à tester les changements à petite échelle et à suivre vos résultats au fur et à mesure.
Durée estimée de réalisation : 1 heure 30 minutes
Crédits de formation continue
La réussite du cours donne généralement droit à 1,5 crédit de formation continue. Veuillez lire les informations complètes pour vous assurer que ce cours correspond au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue
Voir tous les détails
L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 1,5 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.
Cette activité est approuvée pour attribuer 1,5 crédit(s) en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 1,5 crédits de formation continue CPHQ.
La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :
- 1,5 point(s) MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
- 1,5 point MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
- 1,5 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la Certification en Anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
- 1,5 point au programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe à l'organisme prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.
La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.
La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :
- Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
- Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
- Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
- Conseil américain de pathologie (ABPath)
- Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
- Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
- Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
- Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
- Conseil américain d'urologie (ABU)
La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :
- Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
- Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
- Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
- Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
- Conseil américain de radiologie (ABR)
- Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)
*Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.
Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.
En tant qu'organisme accrédité conjointement, l' Institute for Healthcare Improvement est autorisé à dispenser des formations continues en travail social par le programme de formation continue agréé (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Ce sont les organismes, et non les cours individuels, qui sont agréés dans le cadre de ce programme. Les organismes de réglementation sont les seuls compétents pour l'octroi de crédits de formation continue. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent 1,5 crédit de formation continue générale.
Les membres du Collège des médecins de famille du Canada sont admissibles à recevoir des crédits Mainpro+ certifiés, certifiés d'évaluation ou non certifiés pour leur participation à cette activité en raison d'un accord de réciprocité avec l'American Academy of Family Physicians.
L'AAFP a examiné le module QI 102 : Comment s'améliorer avec le Model for Improvement et l'a jugé acceptable pour un maximum de 1,50 crédit(s) optionnel(s) AAFP « Matériel durable » (auto-apprentissage). La période d'approbation est du 20/06/2024 au 20/06/2025. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.
Pour les utilisateurs de Open School de Hamad Medical Corporation, un praticien agréé DHP peut prétendre à la catégorie 2 - Apprentissage autodirigé - Pratique clinique - Compléter des modules d'auto-apprentissage en téléchargeant son certificat sur le portefeuille électronique CPD.
En participant au cours QI 102 proposé par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent gagner jusqu'à 1,5 heure de formation qualifiante ACHE pour la certification initiale ou la recertification de la désignation Fellow of the American College of Healthcare Executives (FACHE).
Abonnements
Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :
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