GME 202 : Le rôle du corps professoral : comprendre et modéliser les principes fondamentaux de la qualité et de la sécurité

Sujet:

Études médicales supérieures

Format:

Online

Aperçu

Ce n'est pas parce que vous considérez la qualité et la sécurité comme des priorités que vous vous sentirez bien préparé à mener la charge dans ces domaines complexes. Vous êtes peut-être au tout début de votre parcours vers la maîtrise de l'amélioration de la qualité et de la sécurité des patients (AQ/SP) — et ce n'est pas grave. Ce cours vous permettra de mieux comprendre vos connaissances actuelles en AQ/SP, puis de les approfondir si besoin. Même si vous n'avez pas reçu de formation formelle dans ces domaines, nous vous montrerons que l'enseignement des compétences en AQ/SP à la prochaine génération repose sur des enseignants comme vous.

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

Expliquez pourquoi il est important pour les membres du corps professoral d’impliquer les stagiaires dans un travail significatif d’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins (AQ/PS) lié aux soins cliniques quotidiens.
Décrivez quatre principes pour la conception d’expériences éducatives en QI/PS.
Énumérez les compétences de base en matière d’amélioration de la qualité et de la sécurité que chaque membre du corps professoral devrait posséder.
Énumérez plusieurs façons dont les professeurs peuvent modéliser l’utilisation des principes d’amélioration dans le travail quotidien.

Durée estimée de réalisation : 30 minutes

Crédits de formation continue

La réussite du cours donne généralement droit à 0,5 crédit de formation continue. Veuillez lire les informations complètes pour vous assurer que ce cours correspond au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue

Voir tous les détails

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 0,5 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 0,5 crédit(s) pour la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 0,5 crédit de formation continue CPHQ.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

.5 point(s) MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
0,5 point MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
0,5 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la certification en anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
0,5 point(s) au programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe à l'organisme prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
Conseil américain de pathologie (ABPath)
Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
Conseil américain de radiologie (ABR)
Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En participant au GME 202 proposé par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent gagner jusqu'à 0,5 heure de formation qualifiante ACHE pour la certification initiale ou la recertification de la désignation Fellow of the American College of Healthcare Executives (FACHE).