GME 202: O papel do corpo docente: Compreendendo e modelando fundamentos de qualidade e segurança

Tópico:

Educação Médica de Pós-Graduação

Formatar:

Online

Visão geral

Só porque você concorda que qualidade e segurança são prioridades não significa que se sentirá bem preparado para liderar nessas áreas complexas. Você pode estar no início de sua própria jornada rumo à proficiência em melhoria da qualidade e segurança do paciente (QI/PS) — e tudo bem. Neste curso, você compreenderá melhor seu conhecimento atual em QI/PS e terá a oportunidade de expandi-lo onde ele possa estar faltando. Mesmo que você não tenha recebido treinamento formal nessas áreas, mostraremos que ensinar habilidades de QI/PS para a próxima geração depende de professores como você.

Objetivos do curso

Após concluir este curso, você será capaz de:

Explique por que é importante que os membros do corpo docente envolvam os estagiários em um trabalho significativo de QI/PS vinculado ao atendimento clínico diário.
Descreva quatro princípios para projetar experiências educacionais em QI/PS.
Liste as competências essenciais em QI/PS que todo membro do corpo docente deve possuir.
Liste várias maneiras pelas quais os professores podem modelar o uso de princípios de melhoria no trabalho diário.

Tempo estimado de conclusão : 30 minutos

Créditos de Educação Continuada

A conclusão do curso normalmente rende 0,5 crédito de Educação Continuada. Leia todos os detalhes para garantir que este curso ofereça o tipo de crédito desejado. Saiba mais sobre créditos de Educação Continuada.

Veja todos os detalhes

O Institute for Healthcare Improvement designa esta atividade de longa duração na internet para um máximo de 0,5 Crédito(s) AMA PRA Categoria 1™ . Os médicos devem reivindicar apenas o crédito correspondente à extensão de sua participação na atividade.

Esta atividade foi aprovada para conceder 0,5 crédito(s) para a recertificação de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta atividade/programa é aprovado pelo NAHQ® para 0,5 créditos CE do CPHQ.

A conclusão bem-sucedida desta atividade CME, que inclui a participação no componente de avaliação, permite que o participante ganhe até:

.5 Ponto(s) de MOC de Conhecimento Médico no programa de Manutenção de Certificação (MOC) do Conselho Americano de Medicina Interna (ABIM)
0,5 ponto(s) MOC no programa de Manutenção de Certificação (MOC) do Conselho Americano de Pediatria (ABP)
0,5 ponto(s) no componente CME do programa reformulado de Manutenção da Certificação em Anestesiologia™ (MOCA®) do Conselho Americano de Anestesiologia, conhecido como MOCA 2.0®. (Consulte o site da ABA, www.theABA.org, para obter uma lista de todos os requisitos do MOCA 2.0.)
0,5 ponto(s) no programa de Manutenção de Certificação do Conselho Americano de Oftalmologia. É responsabilidade do provedor da atividade de Educação Médica Continuada (EMC) enviar as informações de conclusão do aluno ao ACCME para fins de concessão de créditos de MOC.

A conclusão bem-sucedida desta atividade de CME, que inclui a participação no componente de avaliação, permite que o aluno atenda aos requisitos de Aprendizagem ao Longo da Vida para o programa de Manutenção de Certificação do Conselho Americano de Oftalmologia.

A conclusão bem-sucedida desta atividade, que inclui a participação no componente de avaliação, oferece pontos de Aprendizagem ao Longo da Vida (MOC Parte 2 CME) para os seguintes conselhos:

Conselho Americano de Anestesiologia (ABA)
Conselho Americano de Alergia e Imunologia (ABAI)
Conselho Americano de Cirurgia do Cólon e Retal (ABCRS)
Conselho Americano de Patologia (ABPath)
Conselho Americano de Psiquiatria e Neurologia (ABPN)
Conselho Americano de Cirurgia Plástica (ABPS)
Conselho Americano de Medicina Nuclear (ABNM)
Conselho Americano de Cirurgia Torácica (ABTS)
Conselho Americano de Urologia (ABU)

A conclusão bem-sucedida desta atividade, que inclui a participação no componente de avaliação, oferece pontos de Autoavaliação (MOC Parte 2 SA) para os seguintes conselhos:

Conselho Americano de Medicina de Família (ABFM) (15 pontos)*
Conselho Americano de Pediatria (ABPed) (20 pontos)*
Conselho Americano de Oftalmologia (ABOP)
Conselho Americano de Cirurgia Ortopédica (ABOS)
Conselho Americano de Radiologia (ABR)
Conselho Americano de Medicina Física e Reabilitação (ABPMR)

*Os diplomados da ABPed e da ABFM devem concluir todos os cursos selecionados dentro de uma atividade para acumular pontos de atividade do MOC.

É responsabilidade do provedor da atividade CME enviar as informações de conclusão do aluno ao ACCME para fins de concessão de créditos MOC.

Ao participar do GME 202 oferecido pelo Institute for Healthcare Improvement, os participantes podem ganhar até 0,5 horas de educação qualificada ACHE para certificação inicial ou recertificação da designação de Fellow do American College of Healthcare Executives (FACHE).