La clinique virtuelle permet aux apprenants d'acquérir une expérience pratique en matière de soins.

Face au vieillissement de la population, le besoin de formations fiables et pratiques pour des soins adaptés aux personnes âgées est plus criant que jamais. Que vous soyez soignant au chevet des patients, formateur d'étudiants en professions de santé ou responsable de l'amélioration continue au sein de votre organisation, développer des compétences en matière de soins adaptés aux personnes âgées peut s'avérer utile tant sur le plan personnel que professionnel.

Pour faciliter cet apprentissage, l' IHI Open School propose le cours PFC 203 : « Offrir des soins adaptés aux personnes âgées » , une formation gratuite que vous pouvez suivre à votre rythme. Ce cours à la demande donne droit à 1,25 crédit de formation continue (FC) pour les infirmiers, les pharmaciens, les travailleurs sociaux et les médecins. De plus, une activité de clinique virtuelle interactive, en fin de cours, vous permet d'explorer différentes situations patient/soignant et de travailler de manière interactive pour améliorer la prise en charge des personnes âgées dans divers contextes.

Une brève introduction aux soins adaptés aux personnes âgées

Le mouvement des Age-Friendly Health Systems vise à répondre aux besoins croissants de ces personnes en transformant la prestation des soins. Les participants s'engagent à suivre un ensemble essentiel de pratiques fondées sur des données probantes, à ne causer aucun préjudice et à prendre en compte les priorités des aînés et de leurs aidants familiaux.

Ce travail s’appuie sur le cadre des 4M d’un Age-Friendly Health Systems: les besoins essentiels, les médicaments, la cognition et la mobilité. Ces quatre éléments guident les cliniciens, les équipes et les organisations dans la prestation de soins fiables, équitables et de haute qualité à toutes les personnes âgées, quel que soit le contexte ou l’interaction.

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Le cours PFC 203 présente chaque composante du cadre de référence à l'aide de scénarios cliniques concrets, offrant ainsi une base solide pour toute personne découvrant ce cadre ou souhaitant une remise à niveau concise. Alors que de plus en plus d'établissements de santé s'efforcent d' intégrer pleinement les soins adaptés aux personnes âgées dans tous leurs sites et contextes de soins, ce cours peut fournir un socle et un vocabulaire commun dans le cadre de la formation visant à étendre ces soins, ou comme outil d'intégration pour le personnel rejoignant des équipes déjà en place.

Cette ressource gratuite favorise l'apprentissage individuel et en groupe. Après avoir terminé le module, les apprenants accèdent à un environnement clinique simulé où ils peuvent mettre en pratique les 4M (Maîtriser, M ...

Un apprenant de l' Open School a déclaré : « J'ai apprécié la façon dont la clinique virtuelle m'a permis d'appliquer le raisonnement clinique dans un environnement sûr et réaliste. Cela m'a aidé à m'exercer à la prise de décision, à prioriser les soins et à collaborer avec les autres membres de l'équipe sans la pression d'un contexte réel. »

Les enseignants ou les tuteurs peuvent attribuer le module, demander aux apprenants de réaliser la clinique virtuelle, puis animer une séance de débriefing en groupe pour approfondir la compréhension. Un enseignant ayant utilisé la formation explique : « Le fait de faire réaliser le module et la clinique virtuelle aux étudiants inverse la pédagogie et favorise un apprentissage plus approfondi. »

Poursuivez votre parcours en faveur des aînés avec la certification de professionnel en soins adaptés aux aînés (CPAFH).

Conseils pour accéder au cours gratuit :

Tout d'abord, connectez-vous ou créez un compte gratuit sur Mon IHI :

• Utilisateurs déjà inscrits : saisissez votre nom d’utilisateur et votre mot de passe, puis cliquez sur « Se connecter » .
• Nouveaux utilisateurs : sélectionnez « Créer un compte » en bas de la page et suivez les instructions.

Ensuite, inscrivez-vous au cours :

• Connectez-vous à la plateforme éducative IHI en utilisant ce lien avec vos identifiants de compte IHI : https://education.ihi.org
• Faites défiler vers le bas et sélectionnez « Rechercher dans le catalogue » à droite de la page, à côté de la loupe. Saisissez « PFC 203 » et appuyez sur Entrée ou cliquez sur la loupe pour lancer la recherche.
• Dans les résultats, cliquez sur le bouton S'inscrire à côté de PFC 203 : Fournir des soins adaptés aux personnes âgées .
• Vous serez redirigé vers votre Centre d'apprentissage. Cliquez sur le bouton « Lancer » à côté du cours pour commencer. Une fois le cours terminé, vous serez invité à la clinique virtuelle pour mettre en pratique vos connaissances.
• Pour reprendre le cours à tout moment, connectez-vous à la plateforme éducative IHI avec vos identifiants et accédez à votre centre d'apprentissage.

Guide étape par étape pour naviguer dans la clinique virtuelle

La création de la clinique virtuelle a été menée par l'Université Case Western Reserve et CVS Minute Clinic. C'est une ressource précieuse qui peut être utilisée à plusieurs reprises. Il faut parfois un peu de temps pour s'y habituer, voici donc quelques conseils pour bien démarrer :

• Une fois le cours PFC 203 terminé, recherchez le bouton « Lancer la simulation ». Ce bouton apparaît comme module suivant dans le déroulement du cours. Vous pouvez revoir les étapes du tutoriel ou visionner une courte vidéo pour vous familiariser avec la clinique.
• Commencez par sélectionner un patient. Une fois la simulation chargée, une liste de patients s'affichera. Cliquez sur un patient pour commencer.
• Choisissez votre scénario. Vous serez invité à sélectionner l'une des options suivantes :
  • Mode Entraînement – ​​Permet de réessayer les réponses incorrectes et d'explorer librement (idéal pour débuter si c'est votre première fois).
  • Mode noté – Une version plus structurée qui suit vos performances (mais qui reste conçue uniquement pour votre propre apprentissage).
• Utilisez les bulles de dialogue pour faire progresser la consultation. Les échanges avec le patient et les informations cliniques s'affichent sous forme de bulles. Cliquez sur une bulle pour faire avancer la conversation et afficher de nouveaux détails.
• Ajoutez des évaluations 4M à l'aide du logo 4M. Repérez ce logo pendant la consultation. En cliquant dessus, vous pouvez ajouter les actions 4M pertinentes (Ce qui compte, Médicaments, État mental et Mobilité) à la visite du patient. À mesure que vous ajoutez chaque M, de nouvelles bulles de dialogue ou options d'évaluation apparaissent.
• Explorez les zones cliquables. Vous pouvez cliquer sur différentes fonctionnalités, notamment :
  • Liste de patients
  • Un tableau ou un plan de soins. C'est là que figurent généralement les informations clés alignées sur les 4M, telles que les énoncés « Ce qui compte », la revue des médicaments, les évaluations mentales et les questions d'évaluation de la mobilité.
  • Un poste de soins infirmiers
  • flèches de navigation ou icônes de salle
• Explorez d'autres évaluations et résultats. La clinique virtuelle vous permet de :
  • Demander des évaluations supplémentaires
  • Afficher les résultats
  • Revenez sur vos décisions précédentes : rien n’est figé. Le jeu est conçu pour l’exploration, alors n’hésitez pas à emprunter différents chemins.
• Expérimentez et consultez le panneau d'instructions. Chaque scénario comprend des instructions ou une section d'aide qui explique :
  • Comment les 4M se connectent
  • Comment obtenir une meilleure note ?
  • Comment vos choix influencent les soins prodigués au patient

Dans la clinique virtuelle, les liens entre les 4M sont particulièrement visibles. Un élève de Open School a témoigné : « La partie consacrée aux liens a vraiment permis de consolider le cadre des 4M et de comprendre comment l'appliquer à tous les aspects des soins. » Un enseignant a déclaré : « Cette section de la clinique virtuelle aide les élèves à développer leur esprit critique. Elle les incite à relier les données pour mettre en lumière les éléments essentiels de la prestation de soins. »

Nous encourageons les apprenants à explorer l'interface, à établir des liens entre les 4M et à répéter les scénarios pour une pratique plus approfondie. Pendant ce temps, prenez le temps de réfléchir aux questions suivantes :

• Quel M vous a semblé le plus facile ou le plus difficile à évaluer ?
• Qu'est-ce qui vous a surpris concernant les objectifs du patient ?
• Comment ces observations pourraient-elles modifier les pratiques de votre équipe — votre façon d'appliquer les 4M ?

Photo prise par @nappystudio sur Unsplash.

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