Alinhamento de Conteúdo
O currículo da IHI Open School está amplamente alinhado com as principais estruturas de competências, incluindo as competências da ACGME e os Fundamentos da AACN, tornando-se um recurso valioso para programas focados em educação em qualidade e segurança. Embora os cursos individuais não sejam projetados como correspondências diretas a essas estruturas, eles abordam muitos dos mesmos domínios essenciais, como segurança do paciente, pensamento sistêmico, colaboração interprofissional e melhoria da qualidade.
Mapeamento ACGME
| Curso | Atendimento ao Paciente (AP) | Conhecimento Médico (CM) | Habilidades Interpessoais e de Comunicação (ICS) | Profissionalismo (P) | Aprendizagem e Aperfeiçoamento Baseados na Prática (PBLI) | Prática Baseada em Sistemas (PBS) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| GME 201: Por que envolver os profissionais de saúde em questões de qualidade e segurança? | Perspectivas compartilhadas sobre engajamento em qualidade e segurança | Responsabilidade profissional pela qualidade e segurança | Identificar as barreiras à participação na melhoria. | Participação em sistemas organizacionais de qualidade e segurança | ||
| GME 202: Desenvolvendo Experiências Educacionais na Melhoria da Assistência à Saúde | Comunicar os objetivos e expectativas educacionais. | profissionalismo educacional | Elaboração de currículos focados na melhoria | Integração da educação em sistemas de QI/PS | ||
| GME 203: Um roteiro para facilitar a aprendizagem experiencial na melhoria da qualidade | Acompanhamento de aprendizes em trabalhos de aprimoramento | Selecionando modelos de aprendizagem experiencial | Trabalho de melhoria dentro dos sistemas clínicos | |||
| GME 204: Alinhando a Educação Médica de Pós-Graduação (GME) com as Metas Organizacionais de Qualidade e Segurança | Colaboração entre líderes da educação e da qualidade | Responsabilidade da liderança pela melhoria da qualidade/segurança do produto | Utilizar atividades organizacionais como experiências de aprendizagem | Integração na infraestrutura institucional de QI/PS | ||
| L 101: Introdução à Liderança em Saúde | Comunicação persuasiva | Identidade profissional | Refletindo sobre a prática de liderança | Liderança dentro das organizações | ||
| L 103: Projetos de QI Publicáveis | Profissionalismo acadêmico | Elaborar um trabalho de melhoria rigoroso | ||||
| L 201: Segurança no Trabalho | Responsabilidade pela segurança | Aprendendo com os danos no ambiente de trabalho | Sistemas de segurança organizacional | |||
| PFC 101: Introdução ao PFCC | Parcerias entre pacientes e profissionais de saúde | Envolver pacientes e familiares | Prática respeitosa e centrada no paciente | Refletindo sobre experiências de cuidado | Prestação de cuidados no contexto do paciente | |
| PFC 102: Dimensões-chave do PFCC | Aplicando os princípios do PFCC | Aprimorando o atendimento centrado no paciente | Incorporando a PFCC nas organizações | |||
| PFC 103: Atenção Plena na Prática Clínica | Presença no cuidado ao paciente | Autoconhecimento profissional | Prática reflexiva | |||
| PFC 104: Estigma dos Transtornos por Uso de Substâncias | Cuidado centrado na pessoa | Linguagem para reduzir o estigma | Uso ético da linguagem | Questionar pressupostos | ||
| PFC 201: Acompanhamento de Pacientes e Familiares | Compreender a experiência do paciente | Aprendizagem por observação | Compreendendo os processos de cuidado | |||
| PFC 202: Conversas sobre o Fim da Vida | Alinhar o cuidado com os objetivos do paciente | Conversas difíceis | Cuidados éticos no fim da vida | Refletindo sobre valores | Planejamento de cuidados dentro dos sistemas | |
| PFC 203: Cuidados Adequados para Idosos | Cuidado alinhado com o que importa | Aplicando o modelo dos 4Ms | Integrando cuidados adequados à idade | |||
| PS 101: Introdução à Segurança do Paciente | Impacto dos danos nos pacientes | Falar sobre segurança | Responsabilidade pela segurança | Aprender com os erros | Segurança em sistemas complexos | |
| PS 102: Do Erro ao Dano | Analisando as causas do dano | Fatores sistêmicos que contribuem para o erro | ||||
| PS 103: Fatores Humanos e Segurança | Aplicando a análise de fatores humanos | Projetando sistemas mais seguros | ||||
| PS 104: Trabalho em Equipe e Comunicação | Segurança do paciente durante as transições | Comunicação em equipe | Aprimorando as práticas de comunicação | Transições seguras entre ambientes | ||
| PS 105: Resposta a Eventos Adversos | Divulgação centrada no paciente | Divulgação e pedido de desculpas | Resposta ética ao dano | Refletindo sobre eventos adversos | Resposta organizacional aos eventos | |
| PS 201: Análises e Ações para Identificação da Causa Raiz | Aprendendo com eventos adversos | Análise de causa raiz com foco no sistema | ||||
| PS 202: Alcançando a Segurança Total dos Sistemas | Parceria com pacientes/famílias | Responsabilidade da liderança | Estratégias de segurança em todo o sistema | |||
| PS 203: Cultura Justa | Responsabilidade profissional | Avaliando respostas a erros | Cultura de segurança dentro dos sistemas | |||
| QI 101: Introdução à Melhoria dos Cuidados de Saúde | Fundamentos da ciência da melhoria | Pensamento sistêmico na área da saúde | ||||
| QI 102: Modelo para Melhoria | Trabalho de melhoria baseado em equipe | Aplicar métodos de melhoria | Testando mudanças dentro dos sistemas | |||
| QI 103: Ciclos PDSA | Utilizar dados para orientar a melhoria | Testes iterativos em sistemas | ||||
| QI 104: Interpretação de Dados | Analisando dados para melhoria | Compreender a variação nos sistemas | ||||
| QI 105: Liderando a Melhoria da Qualidade | Comunicar mudanças | Liderança profissional em melhoria | Liderando o trabalho de melhoria | Gerenciando mudanças dentro de sistemas | ||
| QI 201: Planejando a disseminação | Avaliando a prontidão para a disseminação | Melhoria de escala em todos os sistemas | ||||
| QI 202: Abordando Pequenos Problemas | Falar abertamente sobre problemas | Responsabilidade profissional pela segurança | Aprender com pequenos fracassos | Escalada em sistemas complexos | ||
| TA 101: Triplo Objetivo | Aplicando conceitos de saúde populacional | Impacto dos sistemas de saúde nas populações | ||||
| TA 102: Melhorando a Equidade em Saúde | Comunicação intersetorial | Responsabilidade profissional pela equidade | Identificando desigualdades | Abordagens sistêmicas à equidade | ||
| TA 103: Aumentando o Valor e Reduzindo o Desperdício | Gestão ética de recursos | Avaliação de cuidados de baixo valor | Sistemas de saúde baseados em valor | |||
| TA 104: Trabalho Antirracista | Diálogo sobre racismo | Responsabilidade profissional | Refletindo sobre o viés | Mudança estrutural em sistemas | ||
| TA 105: Prescrição Conservadora | Agenda compartilhada com pacientes e familiares na tomada de decisões sobre prescrição. | Comunicação sobre riscos, benefícios e opções conservadoras. | Responsabilidade profissional nas decisões de prescrição | Interpretar evidências sobre riscos/benefícios para orientar uma prescrição mais segura. | Considerando os resultados de saúde a longo prazo e minimizando os danos dentro dos sistemas. | |
| TA 201: Caminhos para a Saúde Populacional | Planejamento estratégico de saúde populacional | Organização de sistemas de saúde populacional |
Mapeamento AACN
Domínios
| Curso | Domínio 1: Conhecimento | Domínio 2: Centrado na Pessoa | Domínio 3: População | Domínio 4: Bolsas de Estudo | Domínio 5: Qualidade e Segurança | Domínio 6: Interprofissional | Domínio 7: Baseado em Sistemas | Domínio 8: Informática | Domínio 9: Profissionalismo | Domínio 10: Liderança |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GME 201: Por que envolver os profissionais de saúde em questões de qualidade e segurança? | Fundamentos de qualidade e segurança para profissionais de saúde | Justificativa para envolver os funcionários em trabalhos de qualidade e segurança. | Envolvimento de profissionais de saúde de diversas áreas | Participação em sistemas organizacionais de qualidade e segurança | Responsabilidade profissional pela qualidade e segurança | Envolvimento precoce na melhoria como desenvolvimento de liderança | ||||
| GME 202: Desenvolvendo Experiências Educacionais na Melhoria da Assistência à Saúde | Tópicos essenciais para a melhoria da qualidade e segurança do paciente | Elaboração de currículos educacionais de QI/PS | Desenho curricular para aprendizes interprofissionais | Integração da educação nos sistemas de QI/PS | Fortalecimento da capacidade educacional em ciência da melhoria | |||||
| GME 203: Um roteiro para facilitar a aprendizagem experiencial na melhoria da qualidade | Aprendizagem experiencial para melhorar a qualidade e a segurança. | Modelos de aprendizagem experiencial em equipe | Trabalho de melhoria dentro dos sistemas clínicos | Acompanhamento de aprendizes em funções de aprimoramento | ||||||
| GME 204: Alinhando a Educação Médica de Pós-Graduação com as Metas Organizacionais de Qualidade e Segurança | Alinhamento com as prioridades institucionais de qualidade e segurança | Colaboração entre líderes da educação e da qualidade | Integração na infraestrutura organizacional de QI/PS | Estratégias de liderança para alinhar educação e melhoria | ||||||
| PFC 101: Introdução ao Cuidado Centrado na Pessoa e na Família | Princípios e modelos do PFCC | Parcerias entre pacientes e profissionais de saúde | PFCC como dimensão de qualidade | Colaboração com pacientes/famílias | Prestação de cuidados no contexto do paciente | Prestação de cuidados no contexto do paciente | ||||
| PFC 102: Dimensões-chave do PFCC | Conceitos básicos do PFCC | Dimensões e práticas do PFCC | PFCC como abordagem sistêmica | Incorporando a PFCC nas organizações | ||||||
| PFC 103: Incorporando a atenção plena na prática clínica | Conceitos de atenção plena | Presença no cuidado ao paciente | Atenção plena e segurança do paciente | Autoconhecimento profissional | ||||||
| PFC 104: Confrontando o Estigma dos Transtornos por Uso de Substâncias | Entendendo o Transtorno por Uso de Substâncias como uma doença crônica | Cuidado centrado na pessoa e focado na recuperação | Uso da linguagem profissional | |||||||
| PFC 201: Acompanhamento de Pacientes e Familiares | Enxergando o cuidado pelos olhos do paciente e da família. | Identificar oportunidades de melhoria | Compreendendo os processos de cuidado | |||||||
| PFC 202: Conversas sobre Cuidados Paliativos | Respeitar os objetivos e desejos do paciente. | Planejamento de cuidados dentro dos sistemas | Padrões de comunicação profissional | |||||||
| PFC 203: Oferecendo cuidados adequados à terceira idade | Princípios de cuidados amigáveis para idosos | Cuidado alinhado com o que importa | Reduzindo os danos em idosos | Integrando os 4Ms nos sistemas de saúde | ||||||
| PS 101: Introdução à Segurança do Paciente | Fundamentos da ciência da segurança do paciente | Impacto dos danos nos pacientes e nas famílias | Cultura de segurança; prevenção de danos | Funções da equipe na segurança do paciente | Escalonamento e aprendizado com falhas do sistema | |||||
| PS 102: Do Erro ao Dano | Teoria do erro e do dano | Estruturas de erro para causar danos | Fatores sistêmicos que contribuem para eventos adversos | |||||||
| PS 103: Fatores Humanos e Segurança | Princípios de fatores humanos | Projetando sistemas mais seguros | Interação humano-sistema | |||||||
| PS 104: Trabalho em Equipe e Comunicação | Envolver pacientes e familiares por meio da comunicação. | Estratégias de comunicação para reduzir danos | Ferramentas de comunicação baseadas em equipe | Transições seguras entre ambientes de cuidado | ||||||
| PS 105: Resposta a Eventos Adversos | Divulgação e pedido de desculpas centrados no paciente | Resposta a eventos adversos | Resposta da equipe após lesão | Resposta organizacional aos eventos | Responsabilidade profissional após danos | |||||
| PS 201: Análises e Ações de Causa Raiz (RCA2) | Aprendendo com eventos adversos | Equipes interdisciplinares de RCA | Análise de causa raiz com foco no sistema | |||||||
| PS 202: Alcançando a Segurança Total dos Sistemas | Parceria com pacientes e famílias | Estratégias de segurança em todo o sistema | Liderança para sistemas seguros | Ações de liderança para a segurança | ||||||
| PS 203: Em busca da responsabilidade profissional e de uma cultura justa | Cultura de responsabilidade e segurança | Avaliação da cultura organizacional | Responsabilidade profissional | |||||||
| QI 101: Introdução à Melhoria dos Cuidados de Saúde | Fundamentos da ciência da melhoria | Objetivos de melhoria em nível populacional | Métodos de melhoria para aumentar a qualidade | Pensamento sistêmico na área da saúde | ||||||
| QI 102: Como melhorar com o Modelo de Melhoria | Metodologia de melhoria | Testando alterações para melhorar a qualidade. | Trabalho de melhoria baseado em equipe | Teste sistemático de mudanças | ||||||
| QI 103: Testando e Medindo Mudanças com Ciclos PDSA | Medição para melhoria | Testar e medir mudanças | Testes iterativos de sistema | |||||||
| QI 104: Interpretação de Dados | Habilidades de interpretação de dados | Utilizando gráficos de execução e de controle | Compreender a variação nos sistemas | |||||||
| QI 105 Liderando a Melhoria da Qualidade | Liderando o trabalho de melhoria | Gerenciando projetos de melhoria | Trabalho em equipe interdisciplinar | Liderando a mudança dentro dos sistemas | Habilidades de liderança para aprimoramento | |||||
| QI 201: Planejando a disseminação | Disseminação da melhoria entre as populações | Estratégias de melhoria em todo o sistema | Ampliar a mudança em todos os sistemas | |||||||
| QI 202: Abordando Pequenos Problemas | Confiabilidade e prevenção de falhas | Escalada em sistemas complexos | ||||||||
| TA 101: Introdução ao Triplo Objetivo | Estrutura Triple Aim | Estratégias de saúde populacional | Melhorar o valor e os resultados | Impacto dos sistemas de saúde nas populações | ||||||
| TA 102: Melhorando a Equidade em Saúde | Conceitos de equidade em saúde | Reduzindo as disparidades | Parcerias comunitárias e intersetoriais | Abordagens sistêmicas à equidade | ||||||
| TA 103: Aumentando o Valor e Reduzindo o Desperdício | Conceitos de assistência baseada em valor | Gestão de recursos | Cuidados de alto valor dentro dos sistemas | Responsabilidade profissional pela gestão | ||||||
| TA 104: Desenvolvendo Habilidades para o Trabalho Antirracista | Conceitos antirracistas | Saúde populacional com foco na equidade | Ação coletiva pela equidade | Mudança estrutural em sistemas | Responsabilidade profissional pela equidade | |||||
| TA 105: Prescrição Conservadora | Princípios da prescrição conservadora e avaliação de risco/benefício | Agenda compartilhada com pacientes e familiares. | Reduzir os danos relacionados a medicamentos | Colaboração entre a equipe de saúde para decisões de prescrição | Considerar os resultados de saúde a longo prazo na prescrição de medicamentos. | Responsabilidade profissional na prescrição | ||||
| TA 201: Caminhos para a Saúde Populacional | Portfólios de saúde populacional | Organizando esforços em saúde populacional | Colaboração intersetorial | Estratégia de saúde populacional | Liderança para a saúde populacional | |||||
| L 101: Introdução à Liderança em Saúde | Conceitos de liderança na área da saúde | Liderar equipes multidisciplinares | Liderança em organizações de saúde | Formação da identidade profissional | Liderança como ação | |||||
| L 103: Incorporando Projetos de Melhoria da Qualidade Publicáveis ao Trabalho Diário | Bolsa de estudos em trabalhos de melhoria | Integrar a melhoria ao trabalho diário | Profissionalismo acadêmico | |||||||
| L 201: O Papel dos Líderes na Segurança do Trabalho | Princípios de segurança do trabalho | Segurança e prevenção de danos no local de trabalho | Colaboração para melhorar a segurança | Abordagens sistêmicas para a segurança do trabalho | Responsabilidade pela segurança da força de trabalho | Responsabilidade de liderança pela segurança |
Mapeamento AACN
Conceitos
| Curso | Conceito 1: Julgamento Clínico | Conceito 2: Comunicação | Conceito 3: Cuidado Compassivo | Conceito 4: DEI | Conceito 5: Ética | Conceito 6: Prática Baseada em Evidências | Conceito 7: Política de Saúde | Conceito 8: Determinantes Sociais |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GME 201: Por que envolver os profissionais de saúde em questões de qualidade e segurança? | Identificar as barreiras à participação na melhoria. | Perspectivas compartilhadas sobre engajamento em qualidade e segurança | ||||||
| GME 202: Desenvolvendo Experiências Educacionais na Melhoria da Assistência à Saúde | Seleção de conteúdo de QI/PS baseado em evidências | |||||||
| GME 203: Um roteiro para facilitar a aprendizagem experiencial na melhoria da qualidade | Selecionar modelos adequados de aprendizagem experiencial | |||||||
| GME 204: Alinhando a Educação Médica de Pós-Graduação com as Metas Organizacionais de Qualidade e Segurança | Atividades organizacionais de QI/PS como experiências de aprendizagem | |||||||
| Aplicando modelos de parceria | Aplicando modelos de parceria | Envolver pacientes e familiares | Cuidado respeitoso e empático | Contexto cultural do cuidado | ||||
| PFC 102: Dimensões-chave do PFCC | Aplicando os princípios do PFCC | |||||||
| PFC 103: Incorporando a atenção plena na prática clínica | Consciência situacional em cuidados | Presença compassiva | ||||||
| PFC 104: Confrontando o Estigma dos Transtornos por Uso de Substâncias | Desafiar pressupostos estigmatizantes | Linguagem para reduzir o estigma | Cuidado respeitoso e sem julgamentos | Equidade no tratamento do transtorno por uso de substâncias | Uso ético da linguagem | |||
| PFC 201: Acompanhamento de Pacientes e Familiares | Aprendizagem por observação | Desenvolvimento da empatia | ||||||
| PFC 202: Conversas sobre Cuidados Paliativos | Tomada de decisões alinhada aos valores do paciente | Conversas difíceis | Conversas compassivas | Discussões éticas sobre o fim da vida | ||||
| PFC 203: Oferecendo cuidados adequados à terceira idade | Aplicando o modelo dos 4Ms | Práticas amigáveis para idosos baseadas em evidências | ||||||
| PS 101: Introdução à Segurança do Paciente | Reconhecendo os riscos de segurança | Falar sobre segurança | ||||||
| PS 102: Do Erro ao Dano | Analisando as causas do dano | |||||||
| PS 103: Fatores Humanos e Segurança | Aplicando a análise de fatores humanos | |||||||
| PS 104: Trabalho em Equipe e Comunicação | SBAR, transferências de responsabilidade, reuniões informativas | |||||||
| PS 105: Resposta a Eventos Adversos | Resposta a eventos adversos | Divulgação e pedido de desculpas | Resposta compassiva ao dano | Resposta ética a eventos adversos | ||||
| PS 201: Análises e Ações de Causa Raiz (RCA2) | Identificação dos fatores contribuintes | |||||||
| PS 202: Alcançando a Segurança Total dos Sistemas | ||||||||
| PS 203: Em busca da responsabilidade profissional e de uma cultura justa | Avaliando respostas a erros | Respostas justas e imparciais | ||||||
| QI 101: Introdução à Melhoria dos Cuidados de Saúde | Aplicando a teoria da melhoria | Aplicando a teoria da melhoria | ||||||
| QI 102: Como melhorar com o Modelo de Melhoria | Selecionando objetivos e medidas | Melhoria orientada por métricas | ||||||
| QI 103: Testando e Medindo Mudanças com Ciclos PDSA | Interpretação de dados para tomada de decisões | Utilizar dados para orientar a melhoria | ||||||
| QI 104: Interpretação de Dados | Analisando a variação | Ferramentas de medição para melhoria | ||||||
| QI 105 Liderando a Melhoria da Qualidade | Tomada de decisões em melhoria | Comunicar mudanças | ||||||
| QI 201: Planejando a disseminação | Avaliando a prontidão para a disseminação | |||||||
| QI 202: Abordando Pequenos Problemas | Reconhecendo falhas do sistema | Falar abertamente sobre problemas | ||||||
| TA 101: Introdução ao Triplo Objetivo | Aplicando conceitos de saúde populacional | Determinantes da saúde populacional | ||||||
| TA 102: Melhorando a Equidade em Saúde | Identificando desigualdades | Desigualdades estruturais | Estratégias de equidade baseadas em evidências | Fatores sociais da desigualdade | ||||
| TA 103: Aumentando o Valor e Reduzindo o Desperdício | Avaliação de cuidados de baixo valor | Uso ético de recursos | Decisões de valor baseadas em evidências | |||||
| TA 104: Desenvolvendo Habilidades para o Trabalho Antirracista | Refletindo sobre preconceito e racismo | Práticas antirracistas | Racismo estrutural | |||||
| TA 105: Prescrição Conservadora | Interpretação de evidências sobre riscos/benefícios | Criar uma agenda compartilhada com pacientes/famílias | Uso seguro de medicamentos com foco no paciente | Decisões éticas de prescrição | Avaliando as evidências para novos medicamentos. | |||
| TA 201: Caminhos para a Saúde Populacional | Tomada de decisões estratégicas | Estratégias populacionais baseadas em evidências | Fatores ao nível da comunidade | |||||
| L 101: Introdução à Liderança em Saúde | Tomada de decisões na liderança | Comunicação persuasiva | ||||||
| L 103: Incorporando Projetos de Melhoria da Qualidade Publicáveis ao Trabalho Diário | Elaboração de projetos de melhoria rigorosos | Métodos de melhoria baseados em evidências | ||||||
| L 201: O Papel dos Líderes na Segurança do Trabalho | Avaliação do risco da força de trabalho | Responsabilidade ética por ambientes de trabalho seguros |
