مواءمة المحتوى

مواءمة المحتوى

يتوافق منهج مدرسة IHI المفتوحة بشكل عام مع أطر الكفاءات الأساسية، بما في ذلك كفاءات المجلس الأمريكي لاعتماد التعليم الطبي العالي (ACGME) وأساسيات الجمعية الأمريكية لكليات التمريض (AACN)، مما يجعله مورداً قيماً للبرامج التي تركز على تعليم الجودة والسلامة. ورغم أن المقررات الفردية ليست مصممة لتكون مطابقة تماماً لهذه الأطر، إلا أنها تتناول العديد من المجالات الأساسية نفسها، مثل سلامة المرضى، والتفكير النظمي، والتعاون بين التخصصات، وتحسين الجودة.

رسم خرائط ACGME

دورة رعاية المرضى (PC) المعرفة الطبية (MK) مهارات التواصل والتفاعل مع الآخرين (ICS) الاحترافية (P) التعلم والتحسين القائم على الممارسة (PBLI) الممارسة القائمة على الأنظمة (SBP)
GME 201: لماذا يجب إشراك العاملين في مجال الرعاية الصحية في الجودة والسلامة؟ وجهات نظر مشتركة حول المشاركة في الجودة والسلامة المسؤولية المهنية عن الجودة والسلامة تحديد العوائق التي تحول دون المشاركة في التحسين المشاركة في أنظمة الجودة والسلامة التنظيمية
GME 202: تصميم التجارب التعليمية في تحسين الرعاية الصحية التواصل بشأن الأهداف والتوقعات التعليمية الاحترافية التعليمية تصميم مناهج دراسية تركز على التحسين دمج التعليم ضمن أنظمة تحسين الجودة/سلامة المرضى
GME 203: خارطة طريق لتيسير التعلم التجريبي في تحسين الجودة تدريب المتعلمين على تحسين أدائهم اختيار نماذج التعلم التجريبي أعمال التحسين داخل الأنظمة السريرية
GME 204: مواءمة التعليم الطبي المستمر مع أهداف الجودة والسلامة التنظيمية التعاون بين قادة التعليم والجودة مسؤولية القيادة عن تحسين الجودة/سلامة العمليات استخدام الأنشطة التنظيمية كخبرات تعليمية الاندماج في البنية التحتية المؤسسية لتحسين الجودة/سلامة المرضى
المحاضرة ١٠١: مقدمة في قيادة الرعاية الصحية التواصل المقنع الهوية المهنية التأمل في ممارسات القيادة القيادة داخل المنظمات
المحاضرة ١٠٣: مشاريع تحسين الجودة القابلة للنشر الاحترافية الأكاديمية تصميم أعمال تحسين دقيقة
L 201: سلامة القوى العاملة المساءلة عن السلامة التعلم من الأضرار التي لحقت بالقوى العاملة أنظمة السلامة التنظيمية
مقدمة في PFC 101: PFCC شراكات بين المرضى ومقدمي الرعاية الصحية إشراك المرضى وعائلاتهم ممارسة تحترم المريض وتركز عليه التأمل في تجارب الرعاية تقديم الرعاية في سياق المريض
PFC 102: الأبعاد الرئيسية لـ PFCC تطبيق مبادئ PFCC تحسين الرعاية التي تتمحور حول المريض دمج الرعاية الصحية النفسية والاجتماعية في المنظمات
PFC 103: اليقظة الذهنية في الممارسة السريرية التواجد في رعاية المرضى الوعي الذاتي المهني الممارسة التأملية
PFC 104: وصمة اضطرابات تعاطي المواد المخدرة الرعاية التي تركز على الشخص أولاً لغة للحد من الوصم استخدام اللغة الأخلاقية تحدي الافتراضات
PFC 201: مراقبة المريض وأسرته فهم تجربة المريض التعلم بالملاحظة فهم عمليات الرعاية
PFC 202: محادثات نهاية الحياة مواءمة الرعاية مع أهداف المريض محادثات صعبة الرعاية الأخلاقية في نهاية الحياة التأمل في القيم تخطيط الرعاية ضمن الأنظمة
PFC 203: الرعاية الملائمة لكبار السن رعاية تتوافق مع ما يهم تطبيق إطار عمل 4Ms دمج الرعاية الملائمة لكبار السن
مقدمة في سلامة المرضى (PS 101): أثر الضرر على المرضى التحدث بصراحة عن السلامة المساءلة عن السلامة التعلم من الأخطاء السلامة ضمن الأنظمة المعقدة
PS 102: من الخطأ إلى الضرر تحليل أسباب الضرر العوامل النظامية المساهمة في الخطأ
PS 103: العوامل البشرية والسلامة تطبيق تحليل العوامل البشرية تصميم أنظمة أكثر أمانًا
PS 104: العمل الجماعي والتواصل سلامة المرضى أثناء عمليات الانتقال التواصل القائم على الفريق تحسين ممارسات التواصل انتقالات آمنة بين البيئات
PS 105: الاستجابة للأحداث الضارة الإفصاح الذي يركز على المريض الإفصاح والاعتذار الاستجابة الأخلاقية للضرر التفكير في الأحداث السلبية استجابة المنظمة للأحداث
PS 201: تحليلات الأسباب الجذرية والإجراءات التعلم من الأحداث السلبية تحليل الأسباب الجذرية المرتكز على النظام
PS 202: تحقيق السلامة الشاملة للأنظمة الشراكة مع المرضى/العائلات المساءلة القيادية استراتيجيات السلامة على مستوى النظام
PS 203: ثقافة العدالة المساءلة المهنية تقييم الاستجابات للأخطاء ثقافة السلامة داخل الأنظمة
مقدمة في تحسين الرعاية الصحية (QI 101) أسس علم التحسين التفكير النظمي في الرعاية الصحية
QI 102: نموذج للتحسين العمل التحسيني القائم على الفريق تطبيق أساليب التحسين اختبار التغيير داخل الأنظمة
QI 103: دورات PDSA استخدام البيانات لتوجيه التحسين الاختبار التكراري في الأنظمة
السؤال 104: تفسير البيانات تحليل البيانات من أجل التحسين فهم التباين في الأنظمة
QI 105: قيادة تحسين الجودة التواصل بشأن التغيير القيادة المهنية في مجال التطوير قيادة أعمال التحسين إدارة التغيير داخل الأنظمة
السؤال 201: التخطيط للانتشار تقييم مدى الاستعداد للانتشار تحسين قابل للتوسع عبر الأنظمة
QI 202: معالجة المشكلات الصغيرة التحدث بصراحة عن المشاكل المسؤولية المهنية عن السلامة التعلم من الإخفاقات الصغيرة التصعيد في الأنظمة المعقدة
TA 101: الهدف الثلاثي تطبيق مفاهيم صحة السكان تأثير النظم الصحية على السكان
TA 102: تحسين المساواة في الصحة التواصل بين القطاعات المسؤولية المهنية عن الإنصاف تحديد أوجه عدم المساواة مناهج النظم لتحقيق العدالة
TA 103: زيادة القيمة وتقليل الهدر الإدارة الأخلاقية للموارد تقييم الرعاية ذات القيمة المنخفضة أنظمة الرعاية القائمة على القيمة
TA 104: العمل المناهض للعنصرية حوار حول العنصرية المساءلة المهنية التفكير في التحيز التغير الهيكلي في الأنظمة
TA 105: الوصفات الطبية المحافظة جدول أعمال مشترك مع المرضى وعائلاتهم عند اتخاذ قرارات وصف الأدوية التواصل بشأن المخاطر والفوائد والخيارات المحافظة المساءلة المهنية في قرارات وصف الأدوية تفسير الأدلة المتعلقة بالمخاطر والفوائد لتوجيه وصف الأدوية بشكل أكثر أماناً مراعاة النتائج الصحية طويلة الأجل وتقليل الضرر داخل الأنظمة
TA 201: مسارات نحو صحة السكان التخطيط الاستراتيجي لصحة السكان تنظيم أنظمة الصحة السكانية

رسم خرائط AACN

النطاقات

دورة المجال 1: المعرفة المجال الثاني: التركيز على الشخص المجال 3: السكان المجال الرابع: المنح الدراسية المجال الخامس: الجودة والسلامة المجال السادس: متعدد التخصصات المجال السابع: الأنظمة المجال الثامن: المعلوماتية المجال التاسع: الاحترافية المجال العاشر: القيادة
GME 201: لماذا يجب إشراك العاملين في مجال الرعاية الصحية في الجودة والسلامة؟ أسس الجودة والسلامة للعاملين في مجال الرعاية الصحية مبررات إشراك الموظفين في أعمال الجودة والسلامة إشراك العاملين في مجال الرعاية الصحية من مختلف التخصصات المشاركة في أنظمة الجودة والسلامة التنظيمية المسؤولية المهنية عن الجودة والسلامة المشاركة المبكرة في التحسين كأداة لتطوير القيادة
GME 202: تصميم التجارب التعليمية في تحسين الرعاية الصحية مواضيع أساسية في تحسين الجودة وسلامة المرضى تصميم المناهج التعليمية لتحسين الجودة والسلامة المهنية تصميم المناهج الدراسية للمتعلمين متعددي التخصصات دمج التعليم ضمن أنظمة تحسين الجودة/سلامة المرضى بناء القدرات التعليمية في علم التحسين
GME 203: خارطة طريق لتيسير التعلم التجريبي في تحسين الجودة التعلم التجريبي لتحسين الجودة والسلامة نماذج التعلم التجريبي القائم على الفريق أعمال التحسين داخل الأنظمة السريرية تدريب المتعلمين على أدوار التحسين
مقرر GME 204: مواءمة التعليم الطبي للخريجين مع أهداف الجودة والسلامة التنظيمية التوافق مع أولويات الجودة والسلامة المؤسسية التعاون بين قادة التعليم والجودة التكامل مع البنية التحتية التنظيمية لتحسين الجودة/سلامة العمليات استراتيجيات القيادة لمواءمة التعليم والتطوير
PFC 101: مقدمة في الرعاية المتمحورة حول الشخص والأسرة مبادئ ونماذج الرعاية الصحية المرتكزة على المريض شراكات بين المريض ومقدم الرعاية الصحية PFCC كبعد للجودة التعاون مع المرضى/العائلات تقديم الرعاية في سياق المريض تقديم الرعاية في سياق المريض
PFC 102: الأبعاد الرئيسية لـ PFCC المفاهيم الأساسية لـ PFCC أبعاد وممارسات الرعاية الصحية المتمحورة حول المريض والأسرة نهج PFCC على مستوى النظام دمج الرعاية الصحية النفسية والاجتماعية في المنظمات
PFC 103: دمج اليقظة الذهنية في الممارسة السريرية مفاهيم اليقظة الذهنية التواجد في رعاية المرضى اليقظة الذهنية وسلامة المريض الوعي الذاتي المهني
مقرر PFC 104: مواجهة وصمة اضطرابات تعاطي المواد المخدرة فهم اضطراب تعاطي المواد المخدرة كمرض مزمن الرعاية التي تركز على الشخص أولاً وعلى التعافي استخدام اللغة المهنية
PFC 201: مراقبة المريض وأسرته رؤية الرعاية من منظور المريض/العائلة تحديد فرص التحسين فهم عمليات الرعاية
PFC 202: محادثات حول رعاية نهاية الحياة احترام أهداف ورغبات المريض تخطيط الرعاية ضمن الأنظمة معايير التواصل المهني
PFC 203: توفير رعاية ملائمة لكبار السن مبادئ الرعاية الملائمة لكبار السن رعاية تتوافق مع ما يهم الحد من الضرر لدى كبار السن دمج العناصر الأربعة (4Ms) في أنظمة الرعاية
مقدمة في سلامة المرضى (PS 101): أسس علم سلامة المرضى تأثير الضرر على المرضى وعائلاتهم ثقافة السلامة؛ الوقاية من الأضرار أدوار الفريق في سلامة المرضى التصعيد والتعلم من فشل النظام
PS 102: من الخطأ إلى الضرر نظرية الخطأ والضرر أطر العمل التي تؤدي إلى الضرر العوامل المساهمة في النظام في الأحداث الضارة
PS 103: العوامل البشرية والسلامة مبادئ العوامل البشرية تصميم أنظمة أكثر أمانًا التفاعل بين الإنسان والنظام
PS 104: العمل الجماعي والتواصل إشراك المرضى وعائلاتهم من خلال التواصل استراتيجيات التواصل للحد من الضرر أدوات التواصل الجماعي انتقالات آمنة بين بيئات الرعاية
PS 105: الاستجابة للأحداث الضارة الكشف والاعتذار مع مراعاة مصلحة المريض الاستجابة للأحداث الضارة استجابة الفريق بعد وقوع الضرر استجابة المنظمة للأحداث المساءلة المهنية بعد الضرر
PS 201: تحليلات الأسباب الجذرية والإجراءات (RCA2) التعلم من الأحداث السلبية فرق متعددة التخصصات في مجال التحليل الإشعاعي تحليل الأسباب الجذرية المرتكز على النظام
PS 202: تحقيق السلامة الشاملة للأنظمة الشراكة مع المرضى وعائلاتهم استراتيجيات السلامة على مستوى النظام القيادة من أجل أنظمة آمنة إجراءات قيادية من أجل السلامة
PS 203: السعي نحو المساءلة المهنية وثقافة العدالة ثقافة المساءلة والسلامة تقييم الثقافة التنظيمية المساءلة المهنية
مقدمة في تحسين الرعاية الصحية (QI 101) أسس علم التحسين أهداف التحسين على مستوى السكان أساليب التحسين لتعزيز الجودة التفكير النظمي في الرعاية الصحية
السؤال 102: كيفية التحسين باستخدام نموذج التحسين منهجية التحسين اختبار التغييرات لتحسين الجودة العمل التحسيني القائم على الفريق الاختبار المنهجي للتغيير
QI 103: اختبار وقياس التغييرات باستخدام دورات PDSA القياس من أجل التحسين اختبار وقياس التغيير اختبار النظام التكراري
السؤال 104: تفسير البيانات مهارات تفسير البيانات استخدام مخططات التشغيل والتحكم فهم التباين في الأنظمة
QI 105 الريادة في تحسين الجودة قيادة أعمال التحسين إدارة مشاريع التحسين العمل الجماعي متعدد التخصصات قيادة التغيير داخل الأنظمة تطوير مهارات القيادة
السؤال 201: التخطيط للانتشار انتشار التحسن بين السكان استراتيجيات التحسين على مستوى النظام توسيع نطاق التغيير عبر الأنظمة
QI 202: معالجة المشكلات الصغيرة الموثوقية ومنع الأعطال التصعيد داخل الأنظمة المعقدة
TA 101: مقدمة إلى الهدف الثلاثي إطار العمل الثلاثي الأهداف استراتيجيات الصحة السكانية تحسين القيمة والنتائج تأثير النظم الصحية على السكان
TA 102: تحسين المساواة في الصحة مفاهيم المساواة في الصحة الحد من التفاوتات الشراكات المجتمعية والشراكات بين القطاعات مناهج النظم لتحقيق العدالة
TA 103: زيادة القيمة وتقليل الهدر مفاهيم الرعاية القائمة على القيمة إدارة الموارد الرعاية عالية القيمة ضمن الأنظمة المسؤولية المهنية عن الإشراف
TA 104: بناء المهارات اللازمة للعمل المناهض للعنصرية مفاهيم مناهضة العنصرية صحة السكان التي تركز على الإنصاف العمل الجماعي من أجل المساواة التغير الهيكلي في الأنظمة المسؤولية المهنية عن الإنصاف
TA 105: الوصفات الطبية المحافظة مبادئ الوصفات الطبية المحافظة وتقييم المخاطر والفوائد جدول أعمال مشترك مع المرضى وعائلاتهم الحد من الأضرار المرتبطة بالأدوية التعاون بين أعضاء فريق الرعاية لاتخاذ قرارات وصف الأدوية مراعاة النتائج الصحية طويلة الأجل عند وصف الأدوية المساءلة المهنية في وصف الأدوية
TA 201: مسارات نحو صحة السكان ملفات الصحة السكانية تنظيم جهود الصحة العامة التعاون بين القطاعات استراتيجية صحة السكان القيادة من أجل صحة السكان
المحاضرة ١٠١: مقدمة في قيادة الرعاية الصحية مفاهيم القيادة في مجال الرعاية الصحية قيادة فرق متعددة التخصصات القيادة داخل مؤسسات الرعاية الصحية تكوين الهوية المهنية القيادة كفعل
الدرس 103: جعل مشاريع تحسين الجودة القابلة للنشر جزءًا من العمل اليومي منحة دراسية في مجال العمل التطويري دمج التحسين في العمل اليومي الاحترافية الأكاديمية
L 201: دور القادة في سلامة القوى العاملة مبادئ سلامة القوى العاملة سلامة القوى العاملة والوقاية من الأضرار التعاون لتحسين السلامة نهج النظم في سلامة القوى العاملة المساءلة عن سلامة القوى العاملة مسؤولية القيادة عن السلامة

رسم خرائط AACN

المفاهيم

دورة المفهوم الأول: التقييم السريري المفهوم الثاني: التواصل المفهوم الثالث: الرعاية الرحيمة المفهوم الرابع: التنوع والإنصاف والشمول المفهوم الخامس: الأخلاق المفهوم السادس: الممارسة القائمة على الأدلة المفهوم السابع: السياسة الصحية المفهوم الثامن: المحددات الاجتماعية
GME 201: لماذا يجب إشراك العاملين في مجال الرعاية الصحية في الجودة والسلامة؟ تحديد العوائق التي تحول دون المشاركة في التحسين وجهات نظر مشتركة حول المشاركة في الجودة والسلامة
GME 202: تصميم التجارب التعليمية في تحسين الرعاية الصحية اختيار محتوى تحسين الجودة/سلامة المرضى المستند إلى الأدلة
GME 203: خارطة طريق لتيسير التعلم التجريبي في تحسين الجودة اختيار نماذج التعلم التجريبي المناسبة
مقرر GME 204: مواءمة التعليم الطبي للخريجين مع أهداف الجودة والسلامة التنظيمية أنشطة تحسين الجودة/سلامة المرضى التنظيمية كخبرات تعليمية
تطبيق نماذج الشراكة تطبيق نماذج الشراكة إشراك المرضى وعائلاتهم رعاية محترمة ومتعاطفة السياق الثقافي للرعاية
PFC 102: الأبعاد الرئيسية لـ PFCC تطبيق مبادئ PFCC
PFC 103: دمج اليقظة الذهنية في الممارسة السريرية الوعي الظرفي في الرعاية حضور رحيم
مقرر PFC 104: مواجهة وصمة اضطرابات تعاطي المواد المخدرة تحدي الافتراضات التي تُوصم الآخرين لغة للحد من الوصم رعاية محترمة وغير متحيزة الإنصاف في علاج اضطرابات تعاطي المخدرات استخدام اللغة الأخلاقية
PFC 201: مراقبة المريض وأسرته التعلم بالملاحظة تنمية التعاطف
PFC 202: محادثات حول رعاية نهاية الحياة اتخاذ القرارات بما يتماشى مع قيم المريض محادثات صعبة محادثات رحيمة مناقشات أخلاقية حول نهاية الحياة
PFC 203: توفير رعاية ملائمة لكبار السن تطبيق إطار عمل 4Ms الممارسات القائمة على الأدلة والملائمة لكبار السن
مقدمة في سلامة المرضى (PS 101): التعرف على مخاطر السلامة التحدث بصراحة عن السلامة
PS 102: من الخطأ إلى الضرر تحليل أسباب الضرر
PS 103: العوامل البشرية والسلامة تطبيق تحليل العوامل البشرية
PS 104: العمل الجماعي والتواصل SBAR، عمليات التسليم، الإحاطات
PS 105: الاستجابة للأحداث الضارة الاستجابة للأحداث السلبية الإفصاح والاعتذار الاستجابة الرحيمة للأذى الاستجابة الأخلاقية للأحداث الضارة
PS 201: تحليلات الأسباب الجذرية والإجراءات (RCA2) تحديد العوامل المساهمة
PS 202: تحقيق السلامة الشاملة للأنظمة
PS 203: السعي نحو المساءلة المهنية وثقافة العدالة تقييم الاستجابات للأخطاء ردود عادلة ومنصفة
مقدمة في تحسين الرعاية الصحية (QI 101) تطبيق نظرية التحسين تطبيق نظرية التحسين
السؤال 102: كيفية التحسين باستخدام نموذج التحسين اختيار الأهداف والتدابير التحسين القائم على القياس
QI 103: اختبار وقياس التغييرات باستخدام دورات PDSA تفسير البيانات لاتخاذ القرارات استخدام البيانات لتوجيه التحسين
السؤال 104: تفسير البيانات تحليل التباين أدوات قياس التحسين
QI 105 الريادة في تحسين الجودة صنع القرار في مجال التحسين التواصل بشأن التغيير
السؤال 201: التخطيط للانتشار تقييم مدى الاستعداد للانتشار
QI 202: معالجة المشكلات الصغيرة التعرف على فشل النظام التحدث بصراحة عن المشاكل
TA 101: مقدمة إلى الهدف الثلاثي تطبيق مفاهيم صحة السكان محددات صحة السكان
TA 102: تحسين المساواة في الصحة تحديد أوجه عدم المساواة أوجه عدم المساواة الهيكلية استراتيجيات الإنصاف القائمة على الأدلة العوامل الاجتماعية المسببة لعدم المساواة
TA 103: زيادة القيمة وتقليل الهدر تقييم الرعاية ذات القيمة المنخفضة الاستخدام الأخلاقي للموارد قرارات القيمة المستندة إلى الأدلة
TA 104: بناء المهارات اللازمة للعمل المناهض للعنصرية التفكير في التحيز والعنصرية ممارسات مكافحة العنصرية العنصرية الهيكلية
TA 105: الوصفات الطبية المحافظة تفسير الأدلة المتعلقة بالمخاطر/الفوائد وضع جدول أعمال مشترك مع المرضى/العائلات استخدام الأدوية بشكل آمن ومركّز على المريض قرارات الوصفات الطبية الأخلاقية تقييم الأدلة المتعلقة بالأدوية الجديدة
TA 201: مسارات نحو صحة السكان صنع القرار الاستراتيجي استراتيجيات سكانية قائمة على الأدلة العوامل على مستوى المجتمع
المحاضرة ١٠١: مقدمة في قيادة الرعاية الصحية صنع القرار في القيادة التواصل الإقناعي
الدرس 103: جعل مشاريع تحسين الجودة القابلة للنشر جزءًا من العمل اليومي تصميم مشاريع تحسين صارمة أساليب التحسين القائمة على الأدلة
L 201: دور القادة في سلامة القوى العاملة تقييم مخاطر القوى العاملة المسؤولية الأخلاقية عن بيئات العمل الآمنة

*Content machine-translated by Google. Learn more
Translated by Google